小学语文人教三年级上册第一单元-成都市新都区蚕丛路小学校-李继美-练习写人物外貌片段.pdfVIP

练习写人物外貌片段

课程设计背景：

1.三年级上册语文第一次习作是《猜猜他是谁》。

2.《课标》对本学段的要求是：

“乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。”“观察周围

世界，能不拘形式的写下自己的见闻，感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印

象最深最受感动的内容写清楚。”

“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”

实施建议是“降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信

心。”

评价建议是“鼓励学生大胆习作。”

由于这是第一次习作，根据课标建议“降低学生写作起始阶段的难度，重在培

养学生的写作兴趣和自信心。”计划将本次习作拆分为三次片段练习：人物外貌、

人物故事、人物性格爱好。本节课进行人物外貌片段练习。

教学目标：1.对写人物外貌产生兴趣；

2.能按一定顺序、用上好词佳句写人物外貌；

3.能抓住人物外貌一定特点来写。

教学重点：1.对写人物外貌产生兴趣；

2.把人物外貌写具体、写生动。

教学难点：抓住人物外貌特点写。

教学过程：

一、猜一猜（设计意图：1.激趣；2.初感“抓特点”、“好词佳句”）

1.老师：描绘人物，请你猜一猜她是谁？

她那白里透红、小巧精致的脸蛋上，镶嵌着两只黑葡萄似的眼睛，那双眼睛冲我

们笑起来时弯弯的，衬得那细细弯弯的眉毛好像在飞舞；生起气来时，柳眉一竖，那

双眼睛仿佛能射出两把小箭来！她那高挺俏皮的鼻子下一张樱桃般的小嘴，每天都会

说出许多关心我们的话语。

生猜。你根据哪些语句猜出来的？

2.生一：用一段话描绘***（班上同学）的外貌，猜猜他是谁？

生二：用一段话描绘***（邓老师）的外貌，猜猜他是谁？

生猜。你是根据哪些语句猜出来的？

3.小结：每个人长得不一样，刚刚我们在说老师同学的外貌时，抓住了他们和别人不

一样的地方来写说，所以，我们一猜就中！谢谢这两位同学！板书：外貌特点这和

别人不一样的地方，就是外貌特点。

二、读一读（设计意图：体会抓特点写，可以用比喻句、拟人句、成语、AABB、ABAB、

ABAC等好词语或其他积累的好词佳句来写生动、写具体）

多媒体出示：

片段一、片段二、片段三、片段四（略）

小结：这些人物外貌给我们留下深刻印象，很有“特点”。这些特点是通过比喻句、

拟人句、成语、AABB、ABAB、ABAC等好词语或其他积累的好词佳句来写生动、写具

体的。板书关键词。

三、比一比（设计意图：通过对比，形象体会到抓住特点写生动，避免语句生硬、顺

序词生硬等习作常见问题。深刻体会写具体生动的方法）

（一）读以下三段话，请你来当小老师，评评这三段话可以得多少分？为什么？

1.她，有一张小脸，脸上有两条眉毛，眉毛下有一双眼睛。

2.她，长着一张白里透红的脸蛋儿，脸蛋儿上有两条弯弯的眉毛。眉毛下有两只黑黑

的眼睛。

3.她那白里透红、小巧精致的脸蛋上，镶嵌着两只黑葡萄似的眼睛，那双眼睛冲我们

笑起来时弯弯的，衬得那细细弯弯的眉毛好像在飞舞；生起气来时，柳眉一竖，那双

眼睛仿佛能射出两把小箭来！

（二）小组讨论：第三段话比第一二段话好，看哪组找出的依据最多。

1.她的眼睛下面有一只鼻子，鼻子下面有一张嘴巴。

2.她的眼睛下有一只高挺的鼻子。鼻子下有一张红红的樱桃小嘴。

3.她那高挺俏皮的鼻子下一张樱桃般的小嘴，每天都会说出许多关心我们的话语。

小组汇报交流。

小结：写人物外貌时，用上我们积累的好词佳句来形容，带上我们对他（她）的喜爱

之情（或欣赏、讨厌等感情），就可以的100分。

写五官按顺序，但如果生硬地用“有有有”或“长着，长着”“上面”

“下面”这样的词语，就只能得20分。

四、练一练（设计意图：1.从说到写，降低难度；2.写后自我评价，加深对写具体生

动的体验。3.体验能写好习作的成就感。）

1.小组内说一说：（帅气的、温和的）邓老师的外貌。

加分项：a比喻句b拟人句c成语dAABB、ABAB、ABAC等好词语或其他积累的

好词佳句。

2.把你说的写下来。再用红笔画出好词佳句。好词下可标“。。。。。”或“△△△

△”，好句下用“~~~~~”画出来。

附：（熊大外貌描写）

它，浑身披着棕红色的皮毛,圆滚滚的健壮身体里，仿佛有使不完的力气。椭圆的白色眼窝里，一

对黑豆似的眼珠子骨碌一转，就能识破坏蛋的诡计，还能想出聪明的主意对付坏蛋！它那红红的大

鼻子下,一张