初中道德与法治《道德与法治》七年级上册10.2知法于心守法于行教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

七年级道德与法治上册第10课项目二

《知法于心守法于行》教学设计

【课题名称】七年级道德与法治上册第10课项目二《知法于心守法于行》

【教学目标】

1。情感态度价值观：

从日常生活的点滴小事做起，养成自觉守法的行为习惯，树立“守法光荣，违法可耻”

的观念。

2。能力：

提高对法律的自主学习能力和自我防范能力。

3。知识：

通过阅读报刊或网络学习等途径，了解学习和遵守法律的重要性，了解学法、守法的基

本要求。

【重点难点】

重点：从学习法律常识开始

难点：用法我也行

【教学用具】

法律文本、多媒体设备

【教学方法】

启发式、探究式、案例分析法、小组合作交流法

【教学过程】

（一）视频导入新课：

播放教育部《中小学要开设道德与法治课》的视频。

引导学生思考：教育部为什么要在中小学开展法律常识教育？

教师引导学生回答开展法律常识教育的意义，教师加以简单总结，作为中学生的我们，

应怎样做到知法于心守法于行呢？这就是今天老师要和大家一起交流的话题，导入新课。

（二）认定目标自主学习

出示自主学习提纲；学生根据提纲进行学习，小组内合作交流疑惑问题。

知识点一从学习法律常识开始

1.学习法律的意义是什么？

2.学习法律的途径有哪些？

知识点二从遵守规则做起

1.为什么要遵守规则？

2.如何做到与法同行？

知识点三用法我也行

你准备怎么用法？

（三）合作探究交流共享

环节一：从学习法律常识开始

【案例分析】

小蒙是七年级一名学生，因为一点琐事与班长发生口角，从此对班长怀恨在心，心里不

服气的他总想找理由“修理修理”班长。

一天放学，小蒙找了几个“哥们”拦住班长，对其拳打脚踢，将班长打成了重伤。事后，

小蒙赔偿班长医疗费，同时依法被公安机关拘留了。

小蒙：“我都赔偿了，为什么还要关呀?”

引导学生思考问题：小蒙“都赔偿了，还要关呀？”说明了什么现象？

（意图：通过这一活动引导学生知道学法的重要性。）

【收获知识】

学习法律常识有什么意义？

（1）学法才能知法，知法才能更好地守法。我们应通过学习，了解法律的规定，做到

知法于心。

（2）可以增长我们的法律知识；主动参加各类法制教育活动，可以帮助我们提高守法

意识。

（3）我们在自觉学法，增强法律意识的同时，还要向周围的人宣传法律常识，做法律

的义务宣传员，让更多的人了解法律，遵守法律，促进形成人人守法的社会氛围。

【出谋划策】

过渡：我们学校要加强对学生的法律意识教育，你认为可以开展哪些活动？

（意图：让学生各抒己见，说出各自的活动。通过这一活动可以活跃课堂氛围，调动学

生学习的积极性，进而找出学习法律知识的方法或途径。）

【收获知识】

学习法律常识的方式和途径有很多，比如，学习法律原文，阅读普法读物及有关法律的

报纸杂志，收看电视中的法制节目，查阅相关法律网站等。

环节二：从遵守规则做起

过渡：俗话说，没有规矩，不成方圆，小黄的违法之路就是违反纪律、违反规则开始的，

所以增强法律意识就让我们从遵规守纪开始做起。

播放生活因规则而更加美好的视频。

让学生说一说：你喜欢视频中的哪幅画面？为什么？

引导学生分析守规则的重要性：规则，是限制和约束，更是一种保护。在日常生活中，

我们时时守规则，处处守规则，规则意识才能不断增强，遵守规则的习惯才能逐步养成。强

化规则意识有助于我们更好地遵守法律，养成守法习惯。进而引导学生分析有些规则在我国

的相应法律中也有所体现。

【收获知识】

在此基础上得出结论二：

法律允许做的才能去做，

法律不允许做的坚决不做，

法律要求做的必须去做，

法律倡导做的积极去做。

环节三：用法我也行

过渡：同学们，学法、知法、懂法、遵守规则、遵守法律目的在于应用法律，让我们共

同走进带头躬行以用法——守法用法践行篇。最近，同学刘星遇到了一件伤心事。

【案例分析】

中学生刘星在放学回家的路上，被社会青年夏某拦住