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[湘教版]七年级下册地理：6.2《非洲》全章节教案

§1.2非洲（1）

教学目标知识目标

1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）

2.初步学会从自然角度分析非洲的民族特征；从历史原因和非洲是世界上国家最多的

大陆这一现象来分析非洲的人口分布。

3．运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区.能力

目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。

教育目标：培养学生阅读和分析图片，解决问题，培养学生的平等观念。重点和难点

教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用

地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区.

教学难点：培养学生阅读和分析图片的能力，解决问题，培养学生的平等观。教学方

法：启发性讨论教学工具：多媒体教学过程：一、引入新课程

通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲――非洲。而非洲的名

称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们

也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，

调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。

在黑板上写：

㈠国家最多的大洲二、讲授新课

使学生更熟悉分析某一地区地理位置的方法，掌握阅读地图和学习地理的方法。

1、通过读图总结非洲的地理位置：海陆位置：

北部被地中海与欧洲隔开，直布罗陀海峡东北部被苏伊士运河、红海、东部的印度洋、

南部的大洋洲和南极洲与亚洲隔开

西临大西洋，与美洲隔海相望经纬位置：

最北端在30世纪的北部，最南端在30世纪的南部。赤道、北回归线和北回归线都经

过非洲。最东端位于50oe的东部，最西端位于20oE的左右半球：

多半在北半球，少半在南半球

2.主要在东半球，通过阅读课文了解非洲民族斗争的历史，重点关注世界上国家数量

最多的大陆。

㈡高原为主的地形

学生回答问题。引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自我总结。通过阅读地形图和各

种统计图表，逐步回答问题，总结亚洲地形的特点。1.根据“不同海拔的陆地面积占总面

积的比例”（饼图）以及地形图上山脉和高原的名称，得出“非洲以高原为主”被称为

“高原大陆”的结论。

2．根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般”

定基础。

在老师的指导下，阅读地形图和各种统计图表，

掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。3．根据“全球、各大洲最高、最

低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大”

4.根据地形图，总结“非洲东南高西北低”。通过地图和教科书，学生们可以观察到

非洲的几个特点：东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷，中非的刚果盆地是世界上最大的

盆地。非洲的海岸线很直。

请了解这部分知识的学生介绍。

阅读课文并作简要介绍，重点讲解人文教育和道德教育。3、小练习：通过书本和目

标检测在课堂上进行练习。4、总结本课所学知识。5、布置家庭作业

提前看图尝试分析非洲的气候突出的特点，旨在让学生熟练这种方法。教学后记：

非洲是一个学生非常感兴趣的大陆。适当地插入一些关于裂谷和刚果盆地的地理故事

可以激发学生的学习兴趣。以后在课堂上适当增加一些视频，效果会更好。

§1.2非洲（2）

课程型新教学

课时安排第2课时教学目标知识目标

1.通过分析气候数据和地图，我们可以了解非洲的热带气候。2.阅读并分析非洲的温

度和降水特征以及气候类型的对称分布。能力目标

1、练习看各种气候图，训练读图分析能力

2.解读自然植被垂直分布图。了解气候与农业生产之间的关系。3.通过对比分析，了

解尼罗河和刚果河的水文特征。4.从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲丰富的产品。

教育目标：通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。重点、

难点教学重点：

1.分析气候数据和地图，了解非洲的热带气候。

2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。3、自然植被的垂直

分布图。了解气候与农业生产的关系。教学难点：

1.练习看各种气候图，培养阅读和分析地图的能力

2、读自然植被的垂直分布图。了解气