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假期读书计划（10篇）

假期读书计划（精选10篇）

假期读书计划篇1

为落实__市“阅读伴我成长”系列活动方案，继续做好我区

初中生外读书活动工作，定海区教师进修学校组织开展定海区

20__年暑假期间“阅读伴我成长”读书活动。现将有关事项通知

如下：

一、活动时间：

20__年7月至9月底

二、活动主题：

“诵读经典传承明，让阅读成为一种信仰”

三、活动对象：

全区初中学生及初中语教师

四、活动内容

（一）分享阅读

由定海区教师进修学校初中语学科中心组推荐优秀学作品，

供初中学生及初中语教师在暑假期间选读。（具体书目附后）

（二）展现自我

初中学生以“诵读经典传承明，让阅读成为一种信仰”为主

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题，开展“阅读伴我成长”读书活动，参赛学生须围绕这一主题

进行阅读体会的写作，可自拟作题目。初中教师以“指导学生阅

读，分享阅读快乐”为主要内容，进行阅读论的写作，字数在二

千字以内。

五、征报送时间、方式

20__年9月底前，各初中学校语组评选出优秀征（并附电子

稿，各学校参赛篇数附后），填写参赛名单表，一起送至定海区教

师进修学校。

征要求：

学生征必须是自己原创，先阅读后写作，杜绝抄袭，套改。

字数在100字以内，每篇可附一位初中语老师作为指导教师。教

师以论形式，谈对学生的阅读指导及自己对经典的解读。稿要求

用A4纸（小4号宋体、1倍行距）打印，征题目下注明作者所在

学校、年级班级、姓名、学生联系电话。

六、奖项设置

比赛设学生作品一、二、三等奖。获奖者将获购书券一份。

各学校教导处及初中语老师要认真做好组织、宣传发动工作，

要引导学生积极参加到这项活动中，鼓励学生先读经典书籍再进

行自我写作。

假期读书计划篇2

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一、读书目标：

1.拓展阅读，开阔眼界，提升知识面。

2.合理安排假期时间，有效学习各门功课。

3.陶冶学生的情感，提升学生的基本素养。

二、活动安排：

(一)名著欣赏(四选一)

《爱丽丝漫游奇境记》

(1)你觉得这个故事里哪个地方最惊险有趣?

(2)在这本书中，你最喜欢的是哪一段话或哪一张画?

(3)在所有的人物中，你最喜欢谁?为什么?

(4)如果你是爱丽丝，你想改变故事的哪几个情节?

《柳林风声》

(1)你怎么评价故事中的四个主人公?你最喜欢谁?为什么?

(2)在这本书里，生命与自然地和谐表现得相当充分，你读出

来了吗?从哪里读出来的?想一想，这本书的题目为什么叫《柳林

风声》?

(3)真正的友情，是不要任何回报的，是站在朋友的角度一心

为他着想。书中哪些动物的友情让你动容?你为朋友这样做过吗?

(4)家是温馨、美好的。和蟾蜍豪华的家相比。鼹鼠简陋的家

更让人觉得温暖。和爸爸妈妈一起，读读描写家的段落，说说各

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自的感受。

《中国神话传说》

(1)神话是先民以此来解释宇宙现象的，小学阶段应当牢记故

事本身。

(2)神话具备人来学的意义，我们可以通过网络、图书馆，搜

集与神话相关的各种图饰、雕刻、服饰、仪式，加深印象，拓展视

野。

《苹果树上的外婆》

(1)安迪为什么要在心里想象一个外婆?

(2)你会不会像安迪一样白日做梦?你可以和我们说说你做过

的一个白日梦吗?你觉得自己做这个白日梦好不好?为什么?

(3)安迪从外婆和奶奶那里得到了什么?学到了什么?

(4)你认为对安迪而言，外婆与奶奶哪一个更重要?为什么?

从所阅读的书目中，选择一本自己最有感悟的书籍，撰写《我

的读书心得》。

(二)科普类读物

《法布尔昆虫记》