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8年级上Unit8教案（培养趣味数学的教学方式）

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够理解并运用Unit8中的重点词汇和句型。

（2）通过趣味数学问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

2.过程与方法：

（1）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队合作能力。

（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）激发学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。

（2）培养学生勇于挑战自我，克服困难的信心。

二、教学内容：

1.词汇：三角形、正方形、长方形、圆形、立方体、球体等。

2.句型：Whatshapeisit?It’sa/an….Canyouguessmyshape?Sure,it’

s….

三、教学重点与难点：

1.重点：能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.难点：通过趣味数学问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

四、教学过程：

1.导入：

（1）利用图片或实物展示各种形状，引导学生说出相应的词汇。

（2）进行“形状猜谜”游戏，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：

（1）引导学生观察并描述图片中的形状。

（2）运用句型“Whatshapeisit?It’sa/an….Canyouguessmyshape?

Sure,it’s…”进行对话练习。

3.趣味数学问题：

（1）设计一些简单的趣味数学问题，如“找出隐藏的形状”、“计算形状的面积

和体积”等。

（2）学生分组讨论，共同解决问题。

4.小组活动：

（1）学生分组，每组设计一个有趣的数学问题，并展示给其他小组。

（2）其他小组解答问题，共同交流学习。

五、课后作业：

1.复习本节课所学词汇和句型。

2.设计一个有趣的数学问题，与家人或朋友分享。

教学反思：

本节课通过趣味数学问题，激发了学生对数学的兴趣，提高了学生学习数学的积

极性。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，

提高学生的自信心。要注重培养学生的团队合作能力和独立思考能力，提高学生

的综合素质。

六、教学评价：

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和思维活跃度，对

学生的表现给予肯定和鼓励。

2.作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生对词汇和句型的掌握程

度，以及对趣味数学问题的理解与应用。

3.小组活动评价：评价学生在小组活动中的表现，包括问题设计、团队合作和

解决问题能力。

七、教学拓展：

1.开展数学竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣和竞争力。

2.组织数学讲座或邀请数学专家分享数学趣事，拓宽学生的视野。

3.推荐学生阅读数学相关的书籍或文章，培养学生的数学思维。

八、教学资源：

1.图片素材：各种形状的图片。

2.实物道具：各种形状的实物。

3.数学问题集：收集各类趣味数学问题。

4.教学课件：制作精美、清晰的课件。

九、教学建议：

1.针对不同学生的学习程度，设计不同难度级别的趣味数学问题，以确保每个

学生都能参与其中，提高学习兴趣。

2.在教学过程中，注重引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流，提高学生

的语言运用能力。

3.鼓励学生在课堂内外积极寻找和分享有趣的数学问题，培养学生的独立思考

和解决问题的能力。

十、教学计划调整：

1.根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和难度。

2.在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维和数学素养，提高学生的综合素质。

重点和难点解析

一、教学目标：

补充和说明：在设计教学活动时，需要确保趣味数学问题既能够激发学生的兴趣，

又能够锻炼他们的思维能力。教师应选择具有一定挑战性但学生又能通过合作解

决的问题，以促进学生的认知发展和团队合作。

二、教学内容：

补充和说明：教师应通过多种方式（如实物展示、图片引入、动作描述等）帮助

学生理解和记忆这些词汇。通过情景模拟、角色扮演等互动活动，让学生在实际

语境中运用句型，以提高他们的语言实践能力。

三、教学过程：

补充和说明：教师需设计有效的团队合作活动，如数学竞赛、问题解决任务等，

使学生在合作中相互学习、相互帮助，培养团队精神和协作能力。

四、教学评价：

补充和说明：评价应涵盖学生的课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等多

方面。教师可通过观察、提问、点评等方式，及时了解学生的学习情况，并根据

反馈调整教学策略。

五、教学拓展：