六年级上册数学教案确定物体的位置第1课时确定物体的位置(一)_西师大版.pdfVIP

六年级上册数学教案确定物体的位置第1课时

确定物体的位置（一）_西师大版

教学内容：

教科书第55页例3，按比例分配问题——分摊运费问题。

教学提示：

学生差不多认识了东、南、西、北以及东南、东北、西南、西北等方

向，学习了用数对表示具体情境中物体的位置，以及有关角和比例尺的知

识，这些差不多上学生学习本节课知识的重要基础。本节课要紧让学生明

白得确定物体的位置必须明白方向和距离，将学生已有的能用“东南、东

北、西南、西北”等方式描述物体位置的体会加以提升，教学用方向角结

合相应的距离来更加精确地描述物体的位置，进一步进展学生的空间观念。

本节课安排了两道例题，例1是通过对相同距离不同方向和相同方向

不同距离两种情形的探讨，强调要明白物体的方向和距离，才能确定位置。

例2是以学校为参照物，依照图上距离和所标注的角度，运算出实际距离

来描述物体的位置。教学时要先测量出图上距离，然后依照比例尺运算出

实际距离，再依照方向和距离确定物体的位置。

教学目标：

1.知识与技能：结合具体情境，让学生体会明白物体的方向和距离，才

能确定物体的位置，能用方向与距离来准确描述物体的位置。

2.过程与方法：通过依照方向和距离在十字图上表述物体的位置，培养

学生的观看能力和识图能力。

3.情感态度与价值观：在探究物体的位置关系过程中，进一步进展

学生的空间观念。让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，体会数学的

应用价值。

重点难点：

教学重点：能依照方向与距离确定物体的位置。

教学难点：能依照方向与距离确定物体的位置。

教学预备：

教具预备：多媒体课件

学具预备：刻度尺、练习本等

教学过程：

（一）新课导入

投影出示海上救援的场景。

谈话：俗语说，天有不测风云，在海上航行有时遇到狂风、触礁等各

种缘故造成的灾难，因此防范和搜救工作专门重要。

在2009年10月19日，青岛远洋运输公司所属的“德新海”轮在印度

洋被索马里海盗劫持，船上有25名船员。20日中国护航编队前往事发地点，

同时展开外交救援。

大伙儿想一想，护航编队要赶往出事地点，必须明白哪些信息？护航

编队如何样能确定出事船只的位置？

这节课我们就一起来学习——确定物体的位置。（板书课题）

【设计意图：以现实的、学生感爱好的话题引入新课，既加强了与实

际生活的联系，又激发了学生参与学习活动的热情，充分调动起学生学习

的积极性。】

（二）探究新知

1.教学例1。

投影出示例1：如何样确定位置？

教师提出：同学们观看上面的示意图，邮局和小食店到学校的距

离相等。它们在同一个地点吗？什么缘故？

学生摸索后回答，邮局和小食店到学校的距离差不多上200米，但方

向不同。

进一步得出：只明白距离，不能确定物体的位置。

教师接着再问：商场和小食店都在学校正东方向，它们在同一个

地点吗？什么缘故？

学生摸索后回答：商场和小食店尽管都在学校正东方向，然而它们距

离学校的距离不同。

进一步引导得出：只明白方向，不能确定物体的位置。

那么如何确定物体的位置？

教师：如何确定物体的位置？同桌议一议。

学生讨论后汇报：

明白物体的方向和距离，才能确定物体的位置。

（教师板书：方向和距离）

2.教学例2。

投影出示例2：以学校为观测点，依照图上距离和所标注的角度填

表。

让学生搜集信息，观看十字图及对话框等。

反馈学生信息的搜集情形。

教师：说说你从图上了解哪些信息。

教师进行提示，在填写方向时要写清晰方向角，图上距离用刻度尺测

量，尽量多测量几遍，以减少误差，实际距离要依照图上距离和比例尺运

算出来，运算时要注意统一单位。

学生独立测量出准确图上距离，依照比例尺算实际距离完成表格。

投影展现：

教师给予鼓舞性评判，然后引导学生说一说你是如何识图的？

小组内交流。