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二年级语文上册《语文园地四》教案

二年级语文上册《语文园地四》教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活

动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面

是小编整理的二年级语文上册《语文园地四》教案，欢迎阅读，希望

大家能够喜欢。

二年级语文上册《语文园地四》教案1

教学目的：

1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方

法，培养同学自主识字的能力，不时扩大自主识字效果和经验的交流。

2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基

本句式。

3、学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、我的发现

１、放手让同学观察发现，交流讨论。

２、先让同学拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点

３、读学习伙伴的话，让同学说泡、饱等6个字的特点

４、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。

５、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让同学试着认一认{苞、

胞、炮等}

二、日积月累

１、读读记记

{1}自由读

{2}师生相互数数字对词语的游戏

{3}师生相互数数字对词语的游戏

{4}生生相互数数字对词语的游戏

{5}说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。

{6}你记住了哪些词

２、我会填

{1}自由朗读，感受语气

{2}填写标点符号

{3}指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。

３、我会写

{1}同学自由看图，然后让同学自由说说，你看到了什么？

{2}指名说，引导同学仔细听。

{3}同学评价

{4}在此基础上，再给机会让同学有条理地把几句话连起来说，比

一比，看谁说得有条理。

{5}把自身说的几句话写下来。

第二课时

一、“我会读”和“口语交际”

1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自身读一读

这则故事，遇到难读的地方多读几遍。

2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。

3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的?

为什么?

4、你还有更好的方法吗?(如一人骑一会儿)

5、假如遇到这种事，你会怎样做?

6、这个故事真有趣，我们来演一演好吗？听了人们的议论，爷孙

俩后来会怎么做呢？把你编的故事也演一演。

二、展示台（课前精心安排“展示台”）

“识字交流站”

“同学字，有方法，课内学，课外集，互相交流进步大。”小朋

友们，欢迎来到识字交流站。

1、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他同

学自身的卡片怎么读。

2、找到自身的好朋友互相学习生字。

3、自身练习读生字，每组推荐一位参与班级的竟赛。

4、评选出“识字大王”。

三、“故事会”

1、最近，我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等

等故事，这些故事都告诉我们一个道理：做事要多动脑筋。你还知道

哪些关于动脑筋的故事呢？讲给大家听一听。

2、分组准备，可以一个人讲，也可以几个人商量编一个故事，还

可以加上一点动作边讲边演。

3、在小组里讲一讲，再讲给大家听。

4、评一评，谁的故事讲得最好？好在哪里？

5、谁的故事不够好，哪些地方可以改一改？

6、颁奖，评出故事大王以和优秀评论家。

二年级语文上册《语文园地四》教案2

【我的发现】

１、放手让学生观察发现，交流讨论。

２、先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点。

３、读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等６个字的特点。

４、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。

５、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让学生试着认一认

（苞、胞、炮等）

【日积月累】

１、读读记记：

⑴自由读。

⑵师生相互数数字对词语的游戏。

⑶师生相互数