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[24考编试讲]苏教版小学科学试讲稿四五年级高频面试

逐字稿

苏教版小学科学试讲字稿65篇课题高频考题，四五年级阶段

苏教版小学科学《弹力》试讲稿

尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学科学组的3号考生，我试讲的题目是

弹力，下面开始我的试讲。

上课，同学们好，请坐。

在刚结束的东京奥运会中，我国蹦床运动员朱雪莹夺冠，振奋人心。接下来让

我们一起来回这一时刻。大家看的很认真，老师想问下，在蹦床项目进行中，蹦

床在运动员是如何蹦起的？请你来说一说，她说蹦床的形状发生了变化，运动员受

到弹力蹦起。说的很有道理，那么这节课就让我们一起来学习弹力。板书：弹力

每个小组的桌面上都放有一个实验盒，里面有一些常见的物品，大家试一试用

力的改变它们的形状，再撤掉所用的力，看看会发生怎样的变化呢？并在小组内交

流讨论。探究开始

通过激烈的讨论大家一定有了一些想法，哪组同学来分享一下？这一组同学请

你来。你发现当你用力时橡皮筋、钢尺和弹簧的形状发生了改变，在撤掉力后恢复

原状了。表述的很清楚。还有要补充的同学吗？你来说，他说道在用力的时候海绵

不仅形状改变了体积也发生了变化。你观察的可真仔细啊。

这些物体有什么共同的特征，你总结的很到位，这些物体物体在外力的作用时,

形状或体积发生了改变，撤掉外力后，又恢复原来的形状或体积，这种性质叫做弹

性。能使物体恢复原来形状或体积的力叫做弹力。（恢复原来的形状或体积）

在刚才的探究中，大家在用力拉弹簧的时候，改变弹簧的长度，那么，拉力与

弹簧拉伸长度之间有着怎样的关系呢？你来说一说，他猜测拉力越大弹簧伸长的长

度越大，那是否是这样呢？我们怎样验证呢？老师这里有一些实验材料，分别是：

木板、弹簧、钩码若干。请大家利用这些材料设计接下来的实验步骤。

大家讨论基本结束，请分享下你们小组的设计方案。请你来说一说，你觉得可

以先把钩码固定在木板上，然后依次悬挂不同数量的钩码就可以了，那老师想问你,

怎样判断弹簧的伸长呢？我们还需要做什么？你还能说说吗？没关系，那你来帮帮

他，我们还得标注好弹簧原来的位置和挂完钩码的位置，这样就可以计算出弹簧伸

长了多少了。你都思维可真紧密，想得很周到。在这老师提醒大家，悬挂钩码时要

逐一悬挂，并将结果记录在实验手册中，清楚了吗？大家开始实验吧。

表扬这一小组，不但认真探究，还将器材收整完毕。接下来，请你们来说一说,

弹力与拉力间有着怎样的关系，发现钩码数越多弹簧拉伸长度越长，那也就是说，

拉力越大弹簧拉伸长度越长。与猜想一致。老师还拍摄了几张各个小组实验结束时

照片，我们来一起看一下，你有什么发现，对，每个小组的实验现象是一样的，

（板书：拉力越大弹簧拉伸长越长），大家请看，这是大家绘制的统计图，你还发

现了什么？你说的太对了，发现每次增加一个钩码就会增加相同的长度，现在我们

最多挂了4个钩码，你根据这个规律推测一下，弹簧的伸长是多少？7厘米，5个

呢？8厘米，如果无限制的挂下去会怎么样呢？对！它坏掉了。所以这条规律必须

在一定分为内，板书：在一定范围内

这节课马上接近尾声了，孩子们通过这节课的学习你什么收获呢？你来说说，

你想补充

看来大家都收获满满，下课铃声不是探究的终点，请同学们课后去寻找答案,

下节课我们来交流你的想法和发现，同学们再见!

我的试讲到此结束，谢谢评委的倾听！

板书：弹力

弹性弹力

拉力越大，弹簧伸长越长（在一定范围内）