部编版八年级历史下册第四单元教案教学设计 .pdf

部编版八年级历史下册第四单元教案教学设计

第四单元民族团结与祖国统一

单元体例

单元主题历史要素

第四单元民族团结与祖国统一民族区域自治、港澳台问题

单元备课说明

一、单兀课标要求

基于《义务教育历史课程标准（2022年版）》的阐述，本单元是中国现代史部

分的专题内容。结合2022年版课标要求，学生将通过本单元的学习，了解民族区域

自治制度的确立，识当代中国政治制度的内涵及意义;知道“一国两制”对实现祖

国完全统一的意义。

二、单元教材分析

本单元属于中国现代史中的专题内容，主要讲述了两个关系国家团结安定的

重要问题——民族团结和祖国统一，重点介绍了两个富有中国特色的制度——民

族区域自治制度和“一国两制”。

中华人民共和国成立后，我国实行民族区域自治制度和各民族共同繁荣发展

的政策，促进了民族地区的经济发展和社会进步，走出了一条具有中国特色的解决

民族问题的正确道路。为了实现祖国统一,邓小平提出了“一国两制”的构想，使港

澳成功回归祖国,有力地推动了海峡两岸关系的发展。海峡两岸人员往来日益密

切,经济、文化等各项交流不断扩大的事实表明，实现祖国完全统一是大势所趋,

是任何力量都阻挡不了的。

三、单元学情分析

我们面对的是八年级学生，经过前几个单元的学习，他们已经对中华人民共和

国成立至今的社会主义建设发展历程有了基本的识。同时，学生具备了一定程

度的读图、识图能力，养成了自主探究、合作探究学习的习惯，有利于对知识进行

迁移。但是，他们分析材料的能力还比较欠缺，概括能力还不强，在教学中要有意识

地加强这方面的训练，提高学生的历史素养。

四、单元学习目标

1.通过绘制时空坐标轴，梳理民族大团结和香港、澳门回归祖国，海峡两岸关

系的发展等史实，培养唯物史观和历史时空观念。

2.通过阅读教材、分析图片、研读史料，识记民族区域自治制度的含义;通过

了解民族区域自治制度的内容及意义,识到民族区域自治制度是我国的一项基

本政治制度;通过研读史料，归纳各民族共同繁荣发展的政策，理解各民族共同团

结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。

3.通过阅读教材,研读史料,了解，—国两制”提出的背景，识记“一国两制”的内

涵;知道香港、澳门回归祖国的过程、原因、意义;了解海峡两岸关系发展的相关

史实，识到实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史发展的必然趋势。

4.通过对本单元的学习，激发学生维护民族团结、巩固祖国统一的历史责任感,

铸牢中华民族共同体意识。

第12课

设计说明

本课题目是民族大团结,主要有两个子目:民族区域自治制度和共同繁荣发展。

本课以“中华56个民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起”为主线,贯串教学内容，以

党和政府“为了让56个民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，采取了怎样的措施”为切

入口提出问题，展开教学,使学生能够从历史的角度识到中国是一个统一的多民

族国家，同国家的民族政策，从而铸牢中华民族共同体意识。

学习目标

1.通过阅读教材、分析图片和研读史料，理解民族区域自治制度的含义。

2.通过学习民族区域自治制度的内容及意义，识到民族区域自治制度是我

国的一项基本政治制度。

3.通过研读史料,归纳党和政府为促进各民族共同繁荣发展而采取的措施，理

解各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。

4.激发学生维护民族团结的历史责任感，铸牢中华民族共同体意识，培育家国

情怀。

重点难点

教学重点:民族区域自治制度的内容、意义，促进各民族共同繁荣发展的措施。

教学难点:民族区域自治制度实行的原因，促进各民族共同繁荣发展的原因。

教学方法

讲授法自主学习法合作探究法史料分析法

资源与工具

（一）资源

歌曲视频《石榴籽》