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《中小学心理健康教育》教师培训心得体

会12篇

《中小学心理健康教育》教师培训心得体会篇1

通过对心理健康教育的研究、探讨、开展，结合学生实际，我

校大部分老师都写了关于心理健康方面的论文、案例分析和调研报

告。

大部分学生从心理不健康向健康的方向转化。如四年级的申闰

武同学曾经严重违纪，有时上课他竞在地上打滚。自开展心育活动

起，在老师的耐心教育下，这个贪玩好动的男生慢慢开始好转，现

在已成为全班最守纪律的学生之一、又如三年级的张海洋，他经常

逃学，针对这种情况，老师不厌其烦的找他个别谈话，动之以情，

晓之以理。真诚所至，金石为开。如今的张海洋以是班里的学习尖

子，与过去厌学相比，判若两人。

心育工作的开展，优化了班级管理，学生的思想品德在心育中

逐渐升华。心育前，有个班级管理不善，常出乱子。经过三年努力，

现在该班基本上实现了学生自治，班风大有好转。由于全校师生的

通力协作，学生中形成了讲文明、守纪律、做益事的校园新风尚。

以教育科研为动力，促进心理健康教育发展

学校心理健康教育，主要是一种面向学生的全新的教育活动，

而且是一种科学性和实践很强的教育活动。全体教师心理素质和心

理健康教育观念的提高固然重要，但能使他们在教育教学实践中应

用更加重要。为此，我们动员教师参与到心理健康教育科研中来，

让他们边实践边科研，在实践中不断提高，再回到实践中去，反复

循环，形成各具特色的心理健康教育风格。在课题研究实施的过程

中，课题组成员积极撰写论文，及时总结心得体会，用于指导教学，

并进行教育科研，以教育科研为动力不断地推动了心理健康教育的

发展。

进行学科渗透。课堂是实施素质教育的主渠道，当然也是落实

心理健康教育的主渠道。校园生活对学生心理发展起到很大影响，

其中最重要的是学生的课堂学习，因此学校心理健康教育的主渠道

应该在课堂教学，教师的教育教学行为与方法、师生间的情感交流、

学生间的学习交往都成了学生心理发展的主要外部环境。所以我们

除了开设专门的心理健康教育辅导课以外，把学科渗透心理健康教

育作为重中之重来抓。只有每一个教师掌握了学科渗透心理健康教

育的方法与技能，运用心理学、教育学的原理指导教学，把心理健

康教育渗透到每一门学科、每一节课堂之中，心理健康教育才真正

得到了体现。

今天，我有幸参加了教师心理健康教育培训，对我来说，这次

的培训意义重大，对我今后的工作也有很大的帮助。本次培训我认

真的听了主任的心理健康心得体会讲座，让我受益匪浅，特别是怎

样上好心理辅导活动课，让我有了更明确的定位，也对今后的工作

也有了足够信心和力量。也是当前学校教育面临的新任务和新要求，

心理健康教育是素质教育的重要内容。在现今的学校里，如何开展

学生心理健康教育呢？我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的

体会。

（一）全面渗透，多渠道、全方位推进心理健康教育。为了更

好地实现心理健康教育的目标，要求将心理健康教育全面渗透到学

校各项工作中去，形成多渠道实施，如班主任工作团队工作等等，

都要做过细的研讨和分析，千方百计地做好每一次培训。今年要开

展教育叙事研究。要求培训的学员，每人交一份作业或论文，主要

是问题教师和问题学生的案例分析和教育策略。

（二）教师本身也要注重自己的心理健康教师心理不健康就不

能正确理解学生的心理行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影

响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，

教师自己首先必须是心理健康的人。教师的心理健康从根本上说还

得由教师自己维护。《中小学心理健康教育》教师培训心得体

会篇2

通过学校的安排，我参加了本市组织的为期两天的“中小学教

师心理健康教育培育”。此次培训为周六和周日两天，本市各个学

校都有安排老师过来参与这一次的培训。这一次市里面组织的教师

培训，邀请来了全国著名的心理专家__过来给我们进行培训讲座，

专家的培训讲座，令我收获颇丰。现在将我这两天参与培训的心得

体会回报如下：

一、专家讲座，解释词意

本次培训的开始并不是给我们传授怎么做，做什么，而是先给

我们解释了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕见的东西，

而是一直就隐藏在我们身边的，只是我们平时没有注意而已。我们

平时跟过关注的都是“身体健康”，哟没有感冒有没有哪里碰到了

等，但很少回去关心“心理健康”。心理健康是指