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【分层作业设计】部编版小学语文五年级下册
——第二单元《草船借箭》
一、学习目标：
1.根据生字的特点，归类按规律认识本课“瑜、忌、督”等
9个生字，认识“妒忌、委托、照办、预计”等12个词语。
2.正确、规范的书写“妒、忌、督”等11个生字，特别注
意“督”“寨”“插”三个生字的书写。
3.默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的
主要内容。
4.结合课文的关键语句初步了解故事中人物的特点。
5.读一读“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应
的段落。
二、设计策略：精选、整合
三、作业设计：
【预习作业】
1.熟读课文，默读一遍，朗读两遍，把课文读通顺、读流利。
2.预习字词。
A给加点字选择正确的读音，再把词语正确地读两遍。
①góngnǔ②dùjì③yùj
ì
④diàodǜ⑤nàhǎn⑥dūdū
⑦mànzi⑧léigǔ⑥shuīzhài
都督（）擂鼓（）呐喊（）
幔子（）水寨（）弓弩（）
预计（）调度（）妒忌（）
B描一描带有本课生字的词语，尽量把字写正确、工整。
C借助工具书解释词语：神机妙
算。
3.感知内容。
①课文主要讲述了()的故事。
周瑜妒忌诸葛亮B鲁肃帮助诸葛亮C诸葛亮草船借箭
②根据课文内容选择，周瑜的特点是()，曹操的特点
是（），诸葛亮的特点是()。
A．生性多疑B.神机妙算C.嫉贤妒能
③填一填
选择故事中感兴趣的一个或两个人物填一填。
人物学课文前我对他的了解学课文后你对他的认识
4.资料搜集
①搜集诸葛亮的资料。
②搜集《三国演义》的资料。
③用标注地图的形式，了解“三分天下”。
④借助思维导图介绍三国形势。
5.阅读质疑1.为什么鲁肃会帮助诸葛亮？2.读了课文，我还
要在上课时努力弄懂下面的问题：
【合作探究性作业】
1.结合课文内容和下面的思维导图，补充课文的起因、经
过和结果。
起因：周瑜妒忌诸葛亮，设计陷害他。
经过：_________________结果：____________________
2.读下面的语句，回答括号里的问题。课文中还有一些体
现人物特点的语句，画出来和同学交流。
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三
天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军
令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么难，诸葛
亮什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高
兴？）
诸葛亮：____________________
周瑜：____________________
3.人物特点
人物文中语句特点
诸葛亮
周瑜
鲁肃
曹操
【巩固复习性作业】
（一）基础类作业（必做）
1.听写词语：妒忌曹操都督委托鲁肃水寨擂鼓呐喊
插入神机妙算。
2.神机妙算中“神机”是灵巧的心思达到神奇的程度，“算”
是策划计谋的意思。惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估
计形势发展，决定策略。你还知道这个词的近义词吗？写一
写。
3.请将下面的词语标注到插
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