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中班语言活动《小池》教学设计

Teachingdesignoflanguageactivitys

mallpoolinmiddleclass

编订：JinTaiCollege

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中班语言活动《小池》教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、设计意图和背景古诗诵读教学是我园课改课题德育园

本课程开发与实施中比较重要的一项研究。也是对学龄前儿童实

施素质教育，倡扬传统文化的有效方法。但是，由于幼儿园教学

的特殊性和3~6岁儿童的身心发展的特点，也决定了幼儿园古诗

诵读教学应具有其自身的特殊性。单纯的死记硬背，枯燥的重复

朗读，不仅不能使幼儿爱上古诗的活动反而容易产生厌倦的心理

。因此，在设计本次古诗《小池》的教学时，我运用了多种形式

和手段，从多方面调动幼儿的感观，以生动形象的多媒体课件入

手，配上音乐，肢体动作，游戏等，以达到最佳的教学效果，使

幼儿在轻松愉快的气氛中学习古诗，更便于幼儿识记诗句内容，

也从中体会到古诗的乐趣，达到培养幼儿古诗学习兴趣的最终目

标。

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教学目标：

1.理解诗的内容，感受诗中描写的夏日情景，激发热爱大自

然的情感。

2.朗读并背诵古诗。

教学重点：

理解诗的内容，感受诗中描写的情景教学重点：

理解诗的内容，感受诗中描写的情景教学过程一、创设情境

，引入新课小朋友们喜欢夏天吗？那你们喜欢夏天的什么呢？现

在老师给小朋友讲一个别样的夏天，看你们喜欢老师说的夏天吗

。

播放配乐，朗诵描述一段描述夏天的美文。

这是一个初夏的午后，天还不是很热，在一个小池塘里，不

时有涓涓细流涌出，竖起耳朵听听有传说中的泉水丁冬声吗？没

有，也许是流的实在太细了吧。不远处，柳树随着风轻抚水面，

树影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可见。好是这浓密树阴也爱

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上了晴天午后柔美的风光，放眼望去，几只蜻蜓在露出绿头的荷

花投影上嬉戏呢。

这样的夏天美吗？有位诗人叫杨万里，只用了个字写了首

诗就把这样美的夏天描述了出来，小朋友想学学吗？出示古诗《

小池》范读一遍。

二、学习古诗。

1、讲解古诗大意现在我们来看看这首诗写的和老师刚才说

的一样吗？

小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

诗意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很细很慢，树荫照

在水中，似乎爱上了这晴天里柔和而美丽的风光。小荷才露出一

个小小的尖尖的花苞，就已经有蜻蜓站在了上面。

2、小朋友说说这样的景色美吗？下面我们就来学习它。

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第一遍，跟读，（并指出诗句对应图的位置。）第二遍，跟

读（逐字读）。

3、小朋友们读的都非常的好，接下来我有个好注意，这样

读太没意思了，我们给他遍上好看的动作读一遍好吗？

4、小朋友们都读的非常好，动作也做的很漂亮呢，我要告

诉小朋友，小池还有一首歌呢，接下来我们听一遍，然后我们唱

的时候把我们编的动作加上好吗？好的，我们先来听一遍。

5、好玩吗？接下来有更好玩的呢，我们刚才做的动作太简

单了，接下来我给小朋友一个任务。把你们按照座位分成四组，

每个组的小朋友合作起来给每句诗遍编个动作，老师来指