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第7章：如何教阅读

（Howtoteachreading）

【手写笔记】

【读书笔记中英文对照】

■7-1：为什么要教阅读？（whyteachreading？）

◆7-1-1：阅读的目的：为职业；为学习；为乐趣（readingforcareers;

forstudypurposes;forpleasure）；

◆7-1-2：有益于接触英语（goodexposuretoEnglish）；

◆7-1-3：有益于语言习得（goodforlanguageacquisition）；

◆7-1-4：是写作的良好范例（goodmodelsforEnglishwriting）；

◆7-1-5：为学习语言提供机会（providingopportunityforstudying

language）；

◆7-1-6：向学生介绍有趣的话题；鼓励学生的讨论；激发学生富于想象力的

回应；成为优课的踏板（introducinginterestingtopics；stimulating

discussion；excitingimaginativeresponses；beingthespringboard

forwell-roundedfascinatinglessons）；

【会心之处】：无论承认不承认，阅读对于中国学生而言，一直是最重要的

语言输入方式。但如何让学生的英语阅读更加有效，让阅读教学更加有效，却

是一个非常重大的课题，这也是这一章将重点提及的。

■7-2：学生该做怎样的阅读？（whatkindofreadingshouldstudents

do？）

◆7-2-1：阅读文本是否应为“原汁原味”的（textsshouldbeauthentic

ornot）；

◆7-2-2：慎重对待人工改造的和过度简化的语言材料（artificialand

over-simplifiedlanguage）；

◆7-2-3：保持真实的语言材料与学生能力兴趣之间的平衡（abalance

betweenrealEnglishandstudents’capabilityandinterests）；

◆7-2-4：适合初学者的“原汁原味”书面材料（authenticwritten

materialsforbeginners）；

【1】→菜单、时间表、标志牌和基本指令用语（menus，timetables，signs

andbasicinstructions）；

◆7-2-5：阅读材料的主题和类型都值得考虑（topicsandtypesofreading

textworthconsidering）：

【1】→事实性、百科全书型阅读材料VS小说和短篇故事（factual

encyclopedia-typetextsVSnovelsandshortstories）；

【2】→时间表和菜单VS商务信件和报刊文章（timetablesandmenusVS

businesslettersandnewspaperarticles）；

◆7-2-6：针对不同兴趣和职业方向的混合型学生群体，可选择以下材料（for

mixedgroupwithdifferinginterestandcareers）；

【1】→杂志文章，信件，故事，菜单，广告，报告，戏剧节选，菜谱，指令，

诗歌和参考资料（magazinearticles，letters,stories,menus,

advertisements,reports,playextracts,recipes,instructions,poems

andreferencematerial）；

【会心之处】:阅读材料的选择，到底该坚持材料的