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部编人教版语文五年级上册05《搭石》公开课优秀说课稿

一.教材分析

《搭石》是部编人教版语文五年级上册第五课，本文讲述了作者小时候在家乡

的生活片段，描绘了搭石的技艺和村民之间的和谐互助。课文语言朴实，情感真挚，

体现了民间传统文化的魅力。本课的教学目标是让学生通过阅读理解课文内容，体

会作者对家乡生活的怀念，感受村民之间的友好情感，同时提高学生的朗读和表达

能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对民间传统文化有一定的了解。

但部分学生可能对课文中的搭石技艺和村民之间的互助关系理解不够深入。因此，

在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解课文，体会其中

的情感。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生会正确认读搭“、协调”等9个生词，会正确书写

协调、竞赛“”等13个词语；能够理解课文内容，了解搭石的技艺和村民之间

的互助关系。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，提高学生的阅读理解和

表达能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对家乡生活的怀念，体会村民之间的友

好情感，培养学生的热爱家乡、团结互助的精神。

四.说教学重难点

1.重点：正确认读生词，理解课文内容，体会作者的情感。

2.难点：理解搭石的技艺和村民之间的互助关系，培养学生的热爱家乡、

团结互助的精神。

五.说教学方法与手段

1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过讨论、展示等方式解决

问题。

2.运用情境教学法，创设相关情境，让学生感受作者的情感，体验家乡

的生活。

3.利用多媒体手段，展示课文中的图片，帮助学生更好地理解课文内容。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生回忆家乡的生活，激发学

生对家乡的热爱之情。

2.自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意，感知人物形象。

3.交流讨论：分组讨论课文内容，引导学生提出问题，并通过小组合作

解决问题。

4.重点解析：引导学生深入分析搭石的技艺和村民之间的互助关系，体

会作者的情感。

5.朗读感悟：让学生朗读课文，感受作者对家乡生活的怀念，培养学生

的热爱家乡、团结互助的精神。

6.拓展延伸：布置课后作业，让学生结合自己的生活实际，谈谈对家乡

生活的感悟。

七.说板书设计

板书设计如下：

作者家乡的生活片段+

村民互助关系+

作者怀念家乡的情感+

八.说教学评价

1.学生对生词的掌握情况。

2.学生对课文内容的理解程度。

3.学生在讨论、展示中的表现。

4.学生朗读感悟的能力。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解课文，体会

其中的情感。同时，要注重培养学生的阅读理解和表达能力，激发学生对家乡的热

爱之情。在今后的教学中，教师应不断调整教学方法，提高教学效果。

知识点儿整理：

《搭石》这篇课文主要描绘了作者小时候在家乡的生活片段，通过搭石的技艺

和村民之间的互助关系，展现了乡村民间传统文化的魅力。以下是本节课的主要知

识点儿整理：

1.生词与词语：本课介绍了9个生词，包括搭、协调“”等，以及13个

词语，包括协调、竞赛“”等。学生需要掌握这些词语的正确读音和书写，理解

其含义。

2.课文内容理解：学生需要通过阅读课文，理解作者小时候在家乡的生

活片段，包括搭石的技艺和村民之间的互助关系。同时，要体会作者对家乡生

活的怀念之情。

3.搭石技艺：学生需要了解搭石的技艺，包括搭石的过程、技巧以及村

民之间的配合。通过理解搭石技艺，学生可以感受到乡村民间传统文化的独特

魅力。

4.村民互助关系