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高中语文教师个人工作总结3（2篇）

高中语文教师个人工作总结（通用32篇）

高中语文教师个人工作总结篇1

本学期，我执教高20_级22班和23班的语文。现在，教学工

作经基本结束，总结如下。

一、重视了起始年级的衔接教育。学生从初中跨入高中，在知

识和方法上都和高中教学有较大的差距，为了让学生更好的适应高

中教学，我对学生的初中学习进行了调查了解，并复习初中背诵的

古代诗文，然后进行“怎样学习高中语文”的专题讲座，让学生不

但认识到学好语文的重要，而且还对语文产生了浓厚的学习兴趣。

实践证明，衔接教育是比较成功的。

二、单元教学注重能力训练。在人文素质培养和语文能力训练

如何结合的问题上，本学期经过了痛苦地探索。从实践到理论，我

苦苦地求索，最后得以形成的认识是：高中教学应该以能力训练为

主，以人文素质的培养为辅。依据这样的认识，在教学中不断调整

教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并

略倾向于能力训练的思路上来。这样的教学也许少了些热闹，去了

些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些训练。

今后，还应该在这方面继续探索。

三、作文教学尝试思维训练。本学期，我们借鉴了上海程红兵

老师的“作文与思维训练”的教学模式，对学生的写作思维进行了

训练，因为我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，

体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、

纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。除了课堂作文,

每周的周记一篇，让学生畅所欲言，有一定效果。本期有两个学生

的周记推荐在市级报刊上发表。

四、注重学生课外阅读指导。本期，我向学生推荐了教育部推

荐的课外阅读作品一套共（17本）名著，并在教学中有计划地组织学

生阅读。具体做法是：每学月读一两本，写一篇读书心得，并组

织学生交流。本期学生阅读并交流的作品有：《老人与海》、《泰

戈尔诗选》、《边城》、《欧也妮•葛朗台》、《女神》、《朱自

清散文选》；此外，《论语》和《孟子》也在推荐之列，但没有交流。

五、文言文教学注重了翻译。以前，我的文言教学没有章法，

教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学

必须在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。因此，我的教

学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译,

总之是一定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的知识就比

较容易解决了。本期的文言讲学，除了课文外，补讲的《秦晋靖之

战》，学生也全文翻译了。从实施的结果看，学生的文言学习是很

有效果的。

六、期末复习注重了基础。特别是对现代汉语语法知识进行了

系统的教学，对病句专题进行了扎实地复习。把20_年全国各地的

高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼

长远的做法，今后还应该加强。比如课前三分钟做一个成语题，或

者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，学生的基础知识

将会得到巩固。

本学期所存在的问题是：一、作文训练太少，学生的写作水平

提高不大。二、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，

语文学习时间在后半期基本被剥夺。三、学生的优劣分别开始拉大,

语文学科发展不平衡的情况逐渐显露。四、语文读本的处理比较草

率，没有系统指导。

语文教学，永远在探索中前进。

高中语文教个人工作总结篇2

我们二高中语文组现有教10人，男教3人，女教7人，

全部具有本科学历，这是一个朝气蓬勃、积极向上的教研组。几年

来，在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文

教改的大潮中，我们以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,