4 古代诗歌四首 次北固山下 课件.pptxVIP

壹学习目标伍思考探究

贰知识必备陆课堂小结

目叁整体感知柒积累拓展

录肆细读感悟

乡愁是中国文学作品中一个永恒的主

题，也是古往今来文人墨客们咏颂不尽的话

题，无论是李白“举头望明月，低头思故乡”

的牵挂，还是王维“独在异乡为异客，每逢

佳节倍思亲”的惆怅……无论是诗词还是曲

赋，都闪耀着无尽的光芒。

今天，我们来走近诗人王湾的《次北固

山下》，他笔下的乡愁又会是如何呢？

学习目标

1.有感情地朗读诗歌，展开想象，感受诗歌画面。

2.抓住精妙字词，理解诗中哲理，体会诗人情感。重点

知识必备作者简介

王湾，唐代诗人。生卒年不详。

洛阳人。其诗流传不多。他的诗格调

壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健

康发展的前景。

代表作有《次北固山下》《奉使

登终南山》《奉和贺监林月清酌》。

写作背景

古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产

生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。

王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，被江南清丽山水

所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南

山水的作品，这首《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。

这首五律最早见于唐朝芮挺章编选的《国秀集》。这是诗人在一

年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下

时有感而作的。

文学常识

律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七

个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句

成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为

颈联，第四联为尾联。一般说来，律诗二、三两联(即颔联、颈联)的

上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵（一、二

声）；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗

每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以

上的律诗，称“排律”或“长律。

整体感知

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大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，朗读课文

扫清阅读障碍，初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意

以下几点：

读准字音；读出节奏与韵律；初步体会诗歌表达的

情感。

划分朗读节奏

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

是一首五言律诗，押“ian”韵。

理解诗词大意

旅人前行的路。

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

指夜将尽未尽之时。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

旅人(我)前行的路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，

我乘船向前。潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔，水上的

风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。夜还未消尽，红日已从海上升起，

旧年未过，江上新春已来。(我多么思念故乡)，书信早已写好，如

何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。

细读感悟

“客路”在青山外，作者是看不见的，为什么开头提到“客路”？

客路，即旅人前行的路。表明

船到后，还要乘驿车到别的地

方去，暗含旅途奔波之意。

诗人在船上看见了怎样的景象？

潮平两岸阔，风正一帆悬。

潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了；挂起帆，乘船顺风疾行。

该联的炼字一直为人所称道，你认为哪些字用得好?

“阔”字传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，

显得广阔浩渺的情景，营造了一种恢宏阔大的境界；“悬”是笔笔

直直地高挂的样子，作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江

直流、波平浪静的大景。

海日生残夜，江春入旧年。

写出诗人江上行舟，即将天亮的情景。当残夜还未消

退之时，一轮红日从海上冉冉