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小学四年级下《信息技术》

教学设计

第一课计算机种类及发展

学习内容

四川少儿出版社《信息技术》4年级下册第一课《计算机种类及发展》

学时安排

学时1

学习目的

知识与技能：理解计算机发展、电子计算机产生及发展。

懂得电子计算机分类状况及在寻常生活、学习中应用。

过程与办法：应用本课所学知识去观测、理解电子计算机在生活中应用，体会电子计算机在生

活中重要性。

情感目的：通过理解计算机发展史，感受科技发展给生活带来变革，激发孩子们学习信息技术

兴趣。

学习重难点

学习重点：计算机发展及分类状况。

学习难点：计算机发展4个时代划分状况。

教学准备

电子计算机在生活中应用状况图片、视频资料；第一台电子计算机图片、视频资料；电子元件

实物、不同外形微型计算机实物、视频资料；任务等。

教学过程

．布置课前任务1（为该课做准备）

教师：请同窗们尝试着完毕书上第一课探究活动任务

学生：按规定完毕任务，并填表

．引入课题2

教师：检查同窗们任务完毕状况，评价

学生：倾听、思考

教师：小结任务完毕状况，补充演示同窗们所没有收集到，计算机在生活中应用有关资料。

提问：刚才人们所看到生活中计算机，和人们在探究活动中所遇到计算机，是不是一开始就是

这个样子呢？如果不是，会是如何呢？

学生：思考、讨论，发挥想象力，并试着回答问题

教师：引入课题

板书：计算机种类及发展

．引导学生看书、自主学习3

板书：计算机诞生——第一台电子计算机——电子计算机4个时代——电子计算机分类及应用

（注：意图使学生对计算机发展、分类状况，有一种总体初步理解）。

学生：看书，可以互相讨论交流。

．教师补充解4说

教师：按板书流程，配合准备好图片、视频资料及实物，解说有关知识。

学生：倾听、提问。

．学生自查、小结所学5知识

教师：请同窗们自己用今天所学知识，检查自己探究活动任务完毕状况。

学生：检查、订正、互相交流。

教师：小结、评价

．结6束

第二课整顿自己文献和文献夹

学习内容

四川少儿出版社《信息技术》4年级下册第二课《整顿自己文献和文献夹》

学时安排

学时1

学习目的

知识与技能：学会文献、文献夹改名、复制、移动和删除。

过程与办法：运用所学文献和文献夹知识解决实际生活中问题。

情感目的：遵守公用机房规定，不要随意删除她人文献和文献夹，养成良好上机习惯。

学习重、难点

重点：文献及文献夹改名、复制、移动、删除操作。

难点：文献和文献夹改名操作、多文献、文献夹操作。

教学准备

范例文献及文献夹“壁纸”、等（涉及学生机端）；探究活动范例：“小林”，“小明”文献夹及有

关文献。

教学过程

．抛出问题，通过问题解决引出课题1

教师：提出任务，请同窗们试一试将本机C盘上名为“壁纸”文献夹，复制到自己文献夹下面，

并改名为“我墙纸”。

学生：通过看书或互相讨论，尝试完毕操作。

教师：观测、评价、记录学生操作状况。

引出课题

板书：整顿自己文献和文献夹

．自2主摸索、倾听解说学习新知

①通过看书、听讲学习文献和文献夹复制、改名

教师：评价某些学生完毕状况，找出其中具备代表性操作进行示范，让该生说说她操作过程及

理由。

局限性之处由教师引导、补充

某些学生：按教师规定进行示范并阐明理由，别的学生倾听、观测、提问。

教师：观测、引导、评价

（指出操作中可以采用用各种办法来完毕，如：菜单、快捷键、右键等）

演示：多文献和文献夹操作办法

②学习文献和文献夹移动、删除

教师：布置任务，请同窗们把自己文献夹中“我墙纸”中不喜欢图案文献删除掉，并增长某些自

己喜欢图案文献。

学生：按规定自我摸索、互相讨论完毕操作。

教师：观测、评价、记录学生操作状况。

小结、评价学生完毕状况。

特别指出：“移动”和“复制”操作区别。

③学习“回收站”

教师：请同窗们通过看书、操作，学习“回收站运用”

补充演示学习中局限