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3符号输入有技巧（教案）重大版三年级信息技术下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助三年级学生掌握符号输入的技巧，增强其信息技术的实践操作能力。通过本章节的学习，使学生能够熟练运用键盘输入各种符号，提高打字速度和准确性，为后续学习信息检索、文档编辑等技能打下坚实基础。教学内容与课本紧密结合，注重实际操作，让学生在实践中掌握技能，提升信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、处理信息的能力，通过符号输入技巧的学习，提高学生对信息技术应用的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，通过掌握符号输入技巧，提高打字速度和准确性，发展学生的计算思维能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术过程中遵循道德规范，尊重知识产权，养成良好信息素养。

4.信息社会责任：培养学生具备良好的信息社会责任感，通过符号输入技巧的学习，为他人提供便捷的信息服务，助力社会信息化发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握常用符号的输入方法。

2.提高打字速度与准确性。

难点：

1.特殊符号的输入技巧。

2.快速切换输入法的熟练度。

解决办法：

1.通过示例演示和实际操作，让学生逐步学习并掌握常用符号的输入方法，如利用shift键、数字键等。

2.设计针对性的练习，让学生反复练习，逐步提高打字速度与准确性。

3.对于特殊符号的输入，提供详细的输入步骤和技巧说明，引导学生自主尝试并总结规律。

4.通过课堂练习和课后作业，让学生练习快速切换输入法，并在实际操作中熟练运用，逐步突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解符号输入的基本概念和方法。

-演示法：通过教师演示，直观展示符号输入的技巧。

-练习法：让学生在课堂上实际操作，巩固所学知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示教学内容，增强视觉效果。

-教学软件：利用打字软件进行练习，提高学生的打字速度。

-网络资源：引导学生使用网络资源，自主学习更多输入技巧。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示有趣的打字游戏，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们平时在电脑上打字时，有没有遇到不知道怎么输入特殊符号的情况？”

-学生分享自己的经验，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍常用的符号输入方法，如利用shift键、数字键等。

-演示特殊符号的输入技巧，如人民币符号、版权符号等。

-讲解打字时的坐姿、指法等基本操作，强调打字速度与准确性的重要性。

-学生跟随教师一起练习，确保掌握所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计不同难度的打字练习，让学生分组进行比赛。

-学生在练习过程中，教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

-练习结束后，教师对学生的表现进行评价，总结本次练习的收获。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在练习过程中遇到了哪些问题？如何解决？”

-学生分享自己的经验和解决方法，教师给予点评和指导。

-教师针对学生的疑问，进行解答和演示，帮助学生突破难点。

-教师引导学生进行讨论，探讨如何提高打字速度和准确性。

5.课堂总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调符号输入技巧的重要性。

-提醒学生课后加强练习，不断提高自己的打字速度和准确性。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，为他人提供便捷的信息服务。

学生学习效果

学生学习效果

在完成“符号输入有技巧”这一章节的学习后，学生们取得了显著的学习效果，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了符号输入的基本技巧：学生们能够熟练运用键盘上的shift键、数字键以及其他特殊键来输入各种符号，包括标点符号、特殊字符等。他们不再因为不知道如何输入某个符号而感到困扰，大大提高了打字的流畅性和准确性。

2.提升了打字速度和效率：通过大量的练习和教师的指导，学生们的打字速度得到了显著提升。他们能够更加快速地完成作业和文档编辑任务，提高了学习效率。

3.增强了信息处理能力：学生们通过学习符号输入技巧，不仅提高了打字速度，还学会了如何高效地处理信息。他们在完成信息检索、文档编辑等任务时更加得心应手。

4.培养了自主学习能力：在教师的引导下，学生们学会了如何自主学习。他们能够通过查阅资料、观看教学视频等方式，独立解决在符号输入过程中遇到的问题。

5.形成了良好的信息素养：学生们在学习过程中，逐渐形成了良好的信息素养。他们不仅能够正确使用信息技术工具，还能够遵循信息伦理，尊重知识产权。

6.提升了团队合作能力：在课堂练习和讨论中