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幼儿园中班教案《小工具们的争吵》含反思

活动目标：

1、了解铁锤、螺丝锥、钳子等常用工具的用途。

2、理解故事，知道每种工具都有自己的用处，懂得团结合作的道理。

3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

自制背景图片及道具。各种工具：螺丝锥、铁锤、订书机、钳子、锯子等实物。积木。

活动过程：

一、谈话引出主题

今日刘教师收到了大胡子爷爷的一封信，你们想不想知道信上说了些什么？（想）

我们一起来看一看，大胡子爷爷说”他开了一个小木匠工具店，里面有好多的工具”，你们想不想参观一下小木匠工具店？

我们一起去看看他的店里都有哪些工具，好吗？

这个是什么？谁知道它用来做什么的吗？（1钳子是用来做什么的？2铁锤是用来做什么的？3螺丝锥是用来做什么的？这个螺丝锥也叫螺丝刀，它是用来拧螺丝的）

今日刘教师也带来这些工具，我们一起来看一看与它们一不一样？

这些工具我们都能见到对我们来说有些担心全，由于我们还很小，等我们长大了就可以使用了。

今日，小木匠工具店开业了，我们为大胡子爷爷庆祝一下好吗？

教师播放歌曲《小木匠》，幼儿做小木匠操。

小木匠工具店开业了，可店里却发生了一件事，我们一起来听一听发生了什么？

二、观赏故事《小工具们的争吵》

1、教师生动的叙述故事《小工具们的争吵》，幼儿观赏并观看教师演示的教具。

2、教师与幼儿争论沟通。

夜晚，大胡子爷爷的商店里发生了什么事？（小工具们在比谁的本事大）

螺丝锥、小铁锤、订书机、小钳子、小锯子为什么争吵？（他们都认为自己的本事最大）

螺丝锥认为自己有什么本事？（拆螺丝）

小铁锤认为自己有什么本事？

订书机认为自己有什么本事？

小钳子认为自己有什么本事？

小锯子认为自己有什么本事？

大胡子爷爷是怎么劝它们的？

3、小结：每样工具都有自己的本事，但有时候修理一样东西，需要几种工具才能完成，今日，我带来了一些小工具，但需要和小伙伴合作才能完成任务，我们来试试！

三、动手做一做

我们知道他们的本事很大，现在我们动手试一试它们的本事有多大！

1、教师向幼儿供应木制的螺丝锥、钳子、锤子、螺丝等工具的积木让幼儿依据自己的想法动手搭建、组合等体验与同伴合作的欢乐。

2、总结：每样工具都有自己的本事，在不同的时候都能发挥自己特别的作用，只要大家齐心协力，团结在一起，就能更好地完成工作。

活动反思：

我是结合主题内容设计的这个活动，所以，主要侧重于对各种常用工具的熟悉，丰富幼儿的感性阅历，学习使用一些简洁的用具，通过倾听故事懂得同伴之间要团结、相互帮忙的道理，在活动的过程中我打破了自己已有的故事活动风格，更多的是让他们去感受、去体会，但在活动中还是消失了好多缺乏的地方。

首先，我的活动预备不是很充分，而且还比拟保守，木块应当选择大一点的我想会更好些，由于在演示的过程中，当时真的很想用锯给他们锯一下木块，让他们看一看,很直观的去了解锯的用途，但由于木块太小，所以就消除了这一念头，只好几句带过，还有锯木头的锯子和锯铁用的锯子，不同功能的锯子，是一个很好的比照熟悉的时机，但由于考虑不周，所以就失去了一个很好的时机，假如再预备一把锯铁的锯子我想就更好了，在后面的操作环节，由于考虑到这些工具的安全因素，所以就没有给幼儿供应实物，而是用积木来代替，不过孩子们的兴趣还是挺浓的，我想假如用实物，例如，用小锤子敲一敲，钉一钉他们会更感兴趣。

其次，在问题的设计上不够简练，在演示每一样工具时不够具体详细，假如再具体些就更好了，对于孩子答复的内容没有很好的赐予回应、总结和提升，而且，提出的问题有几个在语言上不够贴切幼儿，使得孩子无从答复，所以在语言上还需要不断锤炼。同时，设计的问题还需开放些，增加争论的时机。

再次，在活动中生生互动时机少了些，我当时只想到和孩子争论工具如何的使用，而给他们沟通争论的时机和时间很少，以至于虽然兴趣很浓，却没有更好的绽开，不过师生互动还是挺多的，这也弥补了一些圆满。

这个活动目标是了解几种常用工具的用途，理解故事懂得团结合作的道理，根本达成目标，在活动中参加了一个音乐，孩子们很喜爱，这个虽然作为孩子的前期阅历来预备的，但相隔的时间很长，所以根本没有想到还能到达预期的效果，不过在座位的排列上假如排成马蹄形的座位我想效果会更好，更有利于孩子们做动作以及看我的演示过程。这次活动完毕后，发觉自己有许多的缺乏之处，在教学技巧、以及组织语言的技巧上，还需