小学数学北师大版四年级上《线的认识》说课课件.pptxVIP

录

教材解析

学情分析

教学目标

教法分析教学流程板书设计

目

—

地位作用

北师大版小学数学四年级上册第二单元《线与角》第1课时“线的认识”在教材中具有基础性和引导性的作用。本课时的主要内容是通过观察和操作活动，引导学生认识直线、射线、线段等基本图形，理解它们的特征，并学会用字母表示线段、用端点表示射线和直线。通过本课的学习，学生将建立对线的基本认识，为后续学习角的概念和几何知识打下基础。

认识直线、线段与射线。

会数简单图形中的线段。

认识直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。

重点难点

借助实际情境和操作活动，会用字母正会数简单图形目标分析

认识直线、线段与射线。确读出直线、中的线段。

线段与射线。

已有经验及不足

四年级的学生已经具备一定的空间观念和几何直观能力，但对于直线、射线、线段等抽象概念可能还缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、操作、讨论等活动，

逐步理解线的概念和特征。同时，教师还应关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。

可膨出现的困难

四年级的学生已经具备一定的空间观念和几何直观能力，但对于直线、射线、线段等抽象概念可能还缺乏深入的理解。

3.学情分析

启发一探究式

课堂通过设置问题情景，将启发、诱导、合作贯穿教学始终，唤起学生的求知欲望，促使他们动手、动脑、动嘴，积极参与教学全过程

教法学法

学法

实际操作

自主探究

合作学习

教法

教学过程

01

激趣导入探究新

研讨归纳

练习巩固

知

这些“线”有什么相同和不同?

射线直线

认一认，说一说。

线段射线直线

(1)射线有一个端点。(2)射线可以向一个方向无限延伸。

(1)直线没有端点。(2)直线可以向两个方向无限延伸。

(1)线段有两个端点。

(2)线段有一定的长度。

AB读作：线段AB(或BA)。

读作：射线AB。

AB

AB读作：直线AB(或BA)。

你还知道哪些线段、射线或直线呢?

线段

手电筒的光能向一端无限延伸。

射线

孙悟空的金箍棒能向两端无限延伸。

直线

说一说，从老虎山到狐狸洞有哪几条路?描出最短的路线，你发现了什么?

线段AB的长度就是A,B两点之间的距离。

两点之间所有连线中线段最短。

B

(知识、方法、数学思想)

2.我是如何学到的?

3.我可以解决哪些实际问题?

设计意图：不仅让学生从知识上小结，更从方法与数学思想上小结，并使其思考学习的过程与方法，以及这些知识与技能有什么用途。

这节课我学到了什么?

五、课堂小结

设计意图：分层布置作业，A组题让全体学生对今天的学习有练习，有巩固；B组题让学有余力的学生有探究，有提高。同时把数学的研究深入到课后，

体现深度学习的理念。

设置梯度练习，分层作业

六、分层作业(必做，选做)

直线：射线：

长无限长有限长只有一个端点有两个端点

线段：无限无端点

线的认识