小学数学北师大版（2024）三年级上《捐书活动》说课课件.pptxVIP

《捐书活动》说课

义务教育北师大版四三年级上册《加与减》

教材分析

学情分析

教学目标

教学重、难点教法、学法

教学过程

板书设计

目录

1

2

3

4

5

6

7

地位和作用

教材注重结合生活实际，用图表形式呈现三、四年级捐书情况，创设“捐书活动”生活情境，引导学生提出数学问题，然后抓住两步计算的问题展开教学，教材为学生解决问题提供较大的思考空间，未计算前先要求学生估计哪个年级捐的多，在此基础上进行计算。

内容

在强调基本算法的前提下，还渗透了估算和简算，把笔算，

估算，简算巧妙地结合起来，

改变了传统教学三算独立的现状，同样改变学生的学习方式，让学生在“自主探索、合作交流、解释运用”中获取知识。

1教材分析

2学情分析

学生在二年级下册已经掌握了列竖式计算三位数加减法的法则。三年级的学生已经有了一定的计算能力和分析问题的能力。但三位数连加的数目比较大，计算时容易发生错误，因此，本节课学生要通过探索活动熟知算理，提高计算正确率。再次培养学生估算意识和认真细心的计算习惯也是本节课的目标。

3教法学法

重点探索连加的计算方法，并能正确进行计算。

运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。

知识与

技能

发展从表格中获取信息并提出问题的能力。

过程与

方法

结合具体情境，发展估算意识，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。

情感态

度价值运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。

观

4教学目标

注重与学生的互动和交流，鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法。

引导学生观察实验现象，提出问题，分析原因，得出结论，培养学生的思维能力和实验能力。

说教学方法

活动探究法

分析归纳法

6说教学过程

作业布置

探究引入

你知道这是进行什么

活动吗?

新课导入

班级

数量/本

三(1)班

118

三(2)班

104

三(3)班

95

班级

数量/本

四(1)班

103

四(2)班

109

四(3)班

98

你获得了哪些数学信息?

三年级捐书情况四年级捐书情况

探究新知

班级

数量/本

三(1)班

118

三(2)班

104

三(3)班

95

班级

数量/本

四(1)班

103

四(2)班

109

四(3)班

98

哪个年级捐的书多一些?说一说你是怎样想的。

三年级捐书情况四年级捐书情况

探究新知

班级

数量/本

三(1)班

118

三(2)班

104

三(3)班

95

班级

数量/本

四(1)班

103

四(2)班

109

四(3)班

98

三年级一共捐书多少本?118+104+95

你能根据这解决这个数学问题需要哪些数学信息?

三年级捐书情况

四年级捐书情况

多多少

比300一共多：18十4—5=17

300+17=317

118+104+95

比比比

100+100+100=300

方法一

(本)

这样写竖式有什么好处呢?

1

118

104

十1915

317

方法二

列竖式笔算

118

十10₁4

222

118+104+95

=222+95

=317(本)

222

317

三年级一共捐书多少本?

118+104+95=317(本)

答：三年级一共捐书317本。

班级

数量/本

三(1)班

118

三(2)班

104

三(3)班

95

班级

数量/本

四(1)班

103

四(2)班

109

四(3)班

98

三年级捐书情况四年级捐书情况

四年级一共捐书多少本?

103+109+98

班级

数量/本

三(1)班

118

三(2)班

104

三(3)班

95

班级

数量/本

四(1)班

103

四(2)班

109

四(3)班

98

三年级捐书情况四年级捐书情况

满二十要进2。

103

109

十1

310

103+109+98

=212+98

=310(本)

212

十1918

310

十1

2

乙

0₁9

12

0.Q

2O

103

4课堂环节四—一全课总结

通过这节课的学习，你有什么收获?

4课后提升

通过微课作为正式课堂的有效补充，让学生可以充分利用课下时间来提高自己。

课前预学和课后作业均采用微课、在线教等技术手段对学生的分析理解能力、知识点掌握程度等方面及时跟进指导。

教学板书

捐书活动

100