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浅谈为什么要分批入队

还记得我们遥远的小学时代吗？那时候，记得都是分批入队的，而且还是分五批，有得同学要三年级才可以戴上红领巾。于是没戴到红领巾的就会狂羡慕那些已入队的，变得非常乖啊！不知道何时开始，改为统一入队了，幼儿园的老师说：“再见了，孩子们，戴上红领巾的时候告诉老师哦，早点迟些都没有关系，努力了就表扬！”大家嘻嘻哈哈回应：“红领巾都是一戴的啦。”

其实，学校施行新生集体入少先队、戴红领巾很多年了，最近几年发现了一些弊端。全体学生一起戴红领巾，已成为一年级新生人人要走的一道程序，学生总觉得大家都会有，对红领巾的珍惜程度减弱了。以前学生分批戴红领巾，第一批戴上红领巾的学生都把红领巾当个宝。如果红领巾丢了，学生急得都哭。现在孩子经常丢红领巾，一个三年级的学生一周来买两三条红领巾。更夸张的是，有的家长买了一大块做红领巾的布料，一次做上10条，防止孩子丢红领巾不方便买。这些，我们做家长的或许理解不了学校和老师的苦衷。

分三批太漫长，三年时间太长，一年时间太久，西山小学别开生面选择15天分两批入队，让孩子们跳一跳就可以够到香喷喷的果实，也不会因为过程太久而伤害自尊，其实不失为一种积极的改革创新！

我认为，既来之，则安之。最重要是平常心对待每一件事情，给予孩子积极乐观，健康阳光，奋发向上的引导。注重家校架起连心桥，携手书写孩子更加美好的未来才是最重要的。

权威专家观点

入队是一种“软熏陶”

???一直以来，一年级新生入队格外受学校、家长和新生的关注。于学校而言，这是开学后第一次盛大的、全校性的少先队活动，是规范少先队组织的管理、整顿队员的纪律、培养良好习惯的开端。于家庭而言，小学是孩子学习生涯的起点，是孩子成长的奠基时期。对望子成龙的父母来说，启蒙教育格外重要，决不让孩子输在起跑线上。于孩子而言，从幼儿园升入小学，开始系统学习知识、不断完

善人格的阶段，是人生一个重要的里程碑。

???聚焦我们的话题——全员入队、分批入队，怎样做更好一些呢？我认为可以多种方案并举，不必苛求一致。

???首先，“全员”与“分批”不是“硬指标”，而是“软熏陶”。我们应对一年级新生从知晓少先队知识，激发入队动机，树立远大志向等方面进行少先队应知应会知识教育，使其受到熏陶感染，有了感性的认识，才有了理性加入队组织的愿望。入队是心中的信仰，不是形式的盲从。因此本着成熟一批，加入一批，未尝不可。

???其次，“过程”胜于“结果”，“细节”决定“发展”。新生入学，对其学习、行为、生活习惯等方面，学校都要进行严格的教育和培养。一年级的老师可以让每个同学制定一个成长目标，用或写或画的形式表达自己的愿望，用奖励小红花等方式激励学生不断扬长避短、完善自我。（这里正如西山小学的印章，银卡，金卡制度，还有老师的小礼品，历经努力，孩子们无不视若珍宝，妥善保管。）这样，学生记录下来自己成长的足迹，不论是“全员统一入队”还是“分批入队”，点点滴滴的进步都能看得见。入队戴红领巾只是一个瞬间，而在努力的过程发展了自己，才是学生真正的收获。

???因此，入队活动应该因学校而异，怎样搞有效、怎样能落到实处，就怎样组织入队。

分批原因

学校：分批是让孩子懂得珍惜

???在首府乌鲁木齐大部分小学，分批入队趋于主流，负责少先队工作的辅导员们表示，“分批”入队，是为了让孩子珍惜来之不易的荣誉。根据有关规定，孩子是可以同批入队的，但这样难免会让学生觉得随意。分批入队可以促进学生找到缺点不足，端正行为习惯。

????“家长的担心不为过，孩子确实需要鼓励，但适度的挫折与磨砺同样不可或缺，一味在呵护中长大的孩子心灵反而会变脆弱。当孩子羡慕同学脖子上的红领巾，并以此作为自己的努力目标时，老师应抓住契机，鼓励孩子只要再加努

张莹懿（小记者证号：X110062）：学校值勤生每天都检查同学们佩戴红领巾的情况，同学们基本上戴着红领巾，但有的是怕扣班分，有的是习惯成自然。我认为佩戴红领巾应从心里感到一种使命与自豪，这样才有意义。一年级的同学9月份才入校，从幼儿园到小学仅仅一个月就入队，未免有些仓促。我认为应该充分了解少先队的组织，激发小朋友入队的欲望，这样效果更好。

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