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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
《按比例分配》教学设计
数学教案/小学数学/小学六年级数学教案
编订：XX教育机构
小学六年级数学教案
精品教学设计
《按比例分配》教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
1．使学生理解按比例分配的意义，掌握按比例分配应用题的特征和基本解题方法。
2．培养学生探究知识的能力和良好的思维品质，以及解决简单实际问题的能力。
3．培养初步的合作意识，学会评价他人，欣赏他人。
教学重点：掌握按比例分配应用题的基本解题方法
教学流程：
一、导入
1、师：出示一张长方形纸，对折。（仔细观察，请说出一个比）
提问：仔细观察，请用一句话来描述下刚才的操作？
生：把一张纸平均分成2份。
第2页
小学六年级数学教案
精品教学设计
师：这种分法叫什么？
生：平均分配。（板书）
师：你能否用一个比来表示下平均分配？
生：1：1（板书）
师：这个比的前项后项有什么特点？（相等，都等于1）
师：如果我想取其中的一份，我可以怎样表达这一份？
生：
师：这里的2是什么？1是什么？
生：2表示总份数，1表示其中的1份数。
2、要求学生拿出一张长方形纸，按3：1分配。
提问：平均分配行不行？（不行）
学生操作。
提问：分成了几份？
再说出几个数？（、）
3、再次要求学生拿出8本书，按3：1分配，该怎么分？
学生操作。
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小学六年级数学教案
精品教学设计
4、通过刚才的几个操作你能想到什么结论？（一个数量可以按一定的比进行分配）
板书（按比例分配）
二、新课教学
1、师：接下去我们来当一位小法官，事情是这样的：
小赵、小张合伙开了一家股份有限公司，年终时，共创利润440万元，你认为他们应该
怎么分配这笔收入呢？（同桌商量）
商量结果：平均分配，440÷2＝220（万元）
2、出示：如果当初他们在创办公司时，小赵投入的资金和小王投入的资金的比是3：1，
那么一年后，用平均分配的方法合理吗？你觉得该怎样分配，请你帮忙算一下年终后他们各
得到多少万元？
（1）同桌商量
（2）反馈汇报，指名回答
（3）统一意见：平均分配不合理。如果平均分配，肯定有人吃亏，有人不劳而获。
（4）解决该怎么分配，学生独立动手做。
（5）学生板演反馈：
a.440×＝110（万元）
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