2020-2021学年统编版（2019）中外历史纲要下第5课 古代非洲与美洲 教案.docxVIP

2020-2021学年统编版（2019）中外历史纲要下第5课古代非洲与美洲教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版《中外历史纲要下》第5课《古代非洲与美洲》为核心，结合七年级学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，引导学生了解非洲与美洲古代文明的发展特点及其在人类文明史上的地位。课程设计注重知识性与趣味性相结合，以问题驱动法、情境教学法等手段，激发学生的探究兴趣，培养其历史思维能力和综合素质。教学内容紧密联系课本，确保知识的系统性和连贯性，同时注重培养学生的批判性思维和跨文化理解能力。

核心素养目标

1.培养学生正确的历史观，理解不同文明的发展轨迹，尊重世界文明的多样性。

2.提升学生的时空观念，能够将非洲与美洲的古代文明放在特定的时间框架中进行考察。

3.增强学生的历史解释能力，通过分析史料，形成对古代非洲与美洲文明的基本认识。

4.培养学生的历史价值观，认识到历史事件的复杂性，学会从多角度审视历史现象。

教学难点与重点

1.教学重点

-古代埃及文明的代表性成就，如金字塔、象形文字等，这是理解非洲古代文明的重要基础。

-美洲玛雅文明的数学体系、历法以及建筑风格，这些内容是美洲文明的重要特征，需要学生重点掌握。

-非洲和美洲文明与其他文明的联系与区别，通过对比分析，让学生理解世界文明的多样性。

2.教学难点

-理解古代埃及宗教信仰对文明发展的影响，如金字塔的建造与古埃及人的宗教观念密切相关，学生可能难以理解这种深层次的文化联系。

-掌握玛雅文明的数学体系和历法，这些内容较为复杂，学生可能难以一下子理解其精确性和独特性。

-分析非洲和美洲文明衰落的原因，这涉及到历史变迁、环境变化等多个因素，学生可能难以从多角度进行思考。

-例如，埃及文明衰落的原因包括政治动荡、外来入侵等，而玛雅文明衰落可能与气候变化、资源枯竭有关。教师需要通过具体事例帮助学生理解这些复杂因素。

教学方法与策略

1.结合讲授法介绍古代非洲与美洲文明的基本知识，确保学生掌握核心概念。

2.运用讨论法，组织学生探讨文明之间的交流与影响，提升学生的历史分析能力。

3.通过案例研究，深入分析埃及金字塔和玛雅历法的具体内容，增强学生的理解深度。

4.设计角色扮演活动，模拟古代非洲和美洲的社会场景，让学生在互动中体验文明特色。

5.使用多媒体资源，如历史纪录片和互动软件，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代非洲与美洲文明史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道撒哈拉以南的非洲有哪些古老文明吗？美洲的印第安人创造了哪些令人惊叹的文化成就？”

展示一些关于埃及金字塔、玛雅遗迹的图片或视频片段，让学生初步感受这些文明的魅力。

简短介绍非洲与美洲古代文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代非洲与美洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解非洲与美洲古代文明的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解非洲与美洲古代文明的定义，包括其主要历史时期和文化特点。

详细介绍非洲的埃及文明、埃塞俄比亚文明以及美洲的玛雅文明、印加文明等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代非洲与美洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解非洲与美洲古代文明的特性和重要性。

过程：

选择埃及金字塔的建造、玛雅文明的历法等几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解非洲与美洲文明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论这些文明对现代文明的启示，并提出保护文化遗产的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与非洲或美洲古代文明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、现代影响以及可能的保护或研究方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对非洲与美洲古代文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、现代影响及保护策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调非洲与美洲古代文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括非洲与美洲古代文明的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调这些文明在人类文明史上的价值和作用，鼓励学生进一步