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小班科学腊梅花开了教案反思

1、小班科学腊梅花开了教案反思

[教材简解]

春天、夏天，花园里会有很多花开放，我们会时常带孩子们去欣赏各种各样的花，感受花儿的美，即使到了秋天，我们也不忘带孩子们欣赏菊花。但是冬天里，我们就会忽视了花儿。可是有一天，花园里的一株腊梅开了，吸引了孩子们的目光：“教师，那是什么花?真美丽!“腊梅虽然不明丽，却能引起孩子们深厚的兴趣，而且腊梅花具有不畏严寒的品质。对于小班幼儿来说是一个很好的训练资源。

[目标预设]

1.观看腊梅，感知腊梅花的特征，并能用较形象的语言描述自己的观看发觉。

2.运用手教导画的形式描画出腊梅花的根本特征。

3.知道腊梅花是冬天里的花，感受腊梅花不畏严寒的品质。

[重点、难点]

重点、难点：了解腊梅花的特征，感受腊梅花不畏严寒的品质。

[设计理念]

幼儿园课程设计应以幼儿为本，爱护幼儿的奇怪心，关注、满意并引导幼儿的兴趣，充分发挥幼儿的主动性。课程设计应符合幼儿的年龄特点，确保科学性、趣味性。

[设计思路]

第一环节：赏梅。其次环节：说梅。第三环节：画梅

[教学过程]

(一)赏梅。

1.教师把幼儿带到花园：这是腊梅花，它美丽吗?

2.教师：请你轻轻地走近了看一看，腊梅花长什么样?闻一闻，腊梅花香不香?可以和

好朋友一起看看，还可以和好朋友说说你的发觉。

【评析：这个环节让幼儿自由观看，充分发挥幼儿的主动性。幼儿运用多种感官初步感知腊梅花。】

(二)说梅。

1.回到活动室，教师出示刚刚拍下的腊梅花照片：你最喜爱哪朵腊梅花，它长得怎么样?

请你来说一说。

小结：腊梅花的花蕾是椭圆形的，开放的腊梅花有很多花瓣，一层一层的，我们幼儿园里的腊梅花是黄色的。

2.教师：刚刚我们在花园里看腊梅花的时候冷吗?(冷)腊梅花怕冷吗?

小结：是呀，腊梅花一点都不怕冷，冬天都英勇地把花朵开出来。我们也要像腊梅花一样不怕冷，每天坚持上幼儿园，英勇地参与体育熬炼。

【评析：这个环节引导幼儿把自己观看到的腊梅花运用语言进展描述，提高了幼儿的语言表达力量。同时通过腊梅不怕冷的特性引导幼儿学习这种不怕冷的品质。】

(三)画梅。

1.教师：腊梅花真美丽，我们画下来带给爸爸妈妈看，好吗?

2.出示颜料和画有腊梅枝条的背景画：今日请我们的手指来帮助，轻轻蘸上颜料，在枝条上点一点，点一下，这朵腊梅还没有开放;开放的腊梅花要怎么点呢?

3.幼儿自由创作。

4.展现幼儿作品，相互观赏。

【评析：手教导画既帮忙幼儿稳固对腊梅花的熟悉，又有效地提升了幼儿的兴趣。】

活动延长：

教师：请大家把画的腊梅花带回去给爸爸妈妈看看，向他们介绍一下我们幼儿园里的腊梅花。

教学反思：

一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。

2、小班科学腊梅花开了教案反思

[教材简解]

春天、夏天，花园里会有很多花开放，我们会时常带孩子们去欣赏各种各样的花，感受花儿的美，即使到了秋天，我们也不忘带孩子们欣赏菊花。但是冬天里，我们就会忽视了花儿。可是有一天，花园里的一株腊梅开了，吸引了孩子们的目光：“教师，那是什么花?真美丽!“腊梅虽然不明丽，却能引起孩子们深厚的兴趣，而且腊梅花具有不畏严寒的品质。对于小班幼儿来说是一个很好的训练资源。

[目标预设]

1.观看腊梅，感知腊梅花的特征，并能用较形象的语言描述自己的观看发觉。

2.运用手教导画的形式描画出腊梅花的根本特征。

3.知道腊梅花是冬天里的花，感受腊梅花不畏严寒的品质。

[重点、难点]

重点、难点：了解腊梅花的特征，感受腊梅花不畏严寒的品质。

[设计理念]

幼儿园课程设计应以幼儿为本，爱护幼儿的奇怪心，关注、满意并引导幼儿的兴趣，充分发挥幼儿的主动性。课程设计应符合幼儿的年龄特点，确保科学性、趣味性。

[设计思路]

第一环节：赏梅。其次