1.2找找发明小技巧（教学课件）-四年级综合实践活动上册（山东科学技术出版社） .pptx

找找发明小技巧第一单元我也能发明

新课导入

新课导入要想创新发明，光有想法是不够的，还必须有一定的方法。只有掌握创新发明的方法，才能应用干实践你知道哪些创新发明的小技巧呢?问题与思考

讲授新课

讲授新课

讲授新课

讲授新课

讲授新课

新课导入俗话说“人无完人”，即便是最优秀的人，只要有意识地去给他“挑毛病”，恐怕总能找出来。一种事物、一件产品则更是这样。只要能找出缺点，取得创新成果就大有希望了，缺点就是创新的起点。缺点就是创造的要素缺点就是发现问题好方法。找缺点法就是找到事物的缺点，再根据这些缺点进行创新的技法。实践与体验—缺点列举法

实践与体验讲授新课例如:对现在的雨伞作缺点列举遇上大风会“吹顶”;布面遮挡前方视线;易遗忘丢失;伞尖容易刺痛人;拿伞的手不便于再提别的东西:花样少，样子一样，不容易识别;

根据这些缺点可以设计什么样的雨伞呢?小组派代表发言?思考:讲授新课

讲授新课双人伞

讲授新课内侧图案自由定制的雨伞

讲授新课遮挡全身的伞

讲授新课头盔式雨伞

观察平时我们接触到的用品，不难发现:牙膏中、酒水中加上药物，可以治疗某些疾病;手表中加了报时声音，可自动报时在水杯上安上温度计，喝水更方便;把雨伞做的大一些，可供更多人一起遮阳和避雨…这些发明方法有一个共同的特点，都是在原有物品的基础上增大体积、增加一些部件或扩展某些功能，从而发明出新的物品。这种方法称作扩加思考法。实践与体验—扩加思考法 讲授新课

与扩加思考法相对应的是缩减思考法，这种方法的基本出发点是在原有物品的基础上减小体积、减少一些部件或简化某些功能，如把钟表缩小产生了手表，再如微型计算机、袖珍收音机的产生等。实践与体验—缩减思考法讲授新课

交流与评价创造发明需要一定的科学知识作为基础，还需要参考已有的经验。要创造发明，除了我们上面提到的创新思维外，你觉得还需要哪些要素呢?和大家一起交流分享一下。讲授新课

创造发明点亮了我们的生活，在生活中我们常常能感受到技术创新的作用。比如，一般的榨汁机在榨汁过程中会剧烈晃动，不够稳固。如果我们能在它的底座安上吸盘，就稳固多了。通过观察，你还能发现哪些生活中的技术创新?讲授新课拓展与创新

谢谢观看