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生：喜羊羊师：请看喜羊羊来到了我们的教室(课件出示喜羊羊图片)，下面
三年级下数学广角搭配二教案
我们就和喜羊羊比比谁更聪明
使学生通过动手操作找出简洁事物的排列数，体会思维的有序和全面性;让学
出示题目用数字卡片1、7、3、9，看能组成多少个两位数。
生把握搭配的方法，体验分类、分步计数及数形结合的学习方法。一起看看三年
生：写一写由数字1、7、3、9组成的两位数师：让学生汇报自己写的结果，
级下数学广角搭配二教案!欢迎查阅!
课件出示喜羊羊写的结果
三年级下数学广角搭配二教案1
师：你们和喜羊羊一样聪明。
教学目标：
引入：今日这节课我们继续学习数学广角——搭配(二)
1、使学生通过动手操作找出简洁事物的排列数，体会思维的有序和全面性;
二、探究新知
让学生把握搭配的方法，体验分类、分步计数及数形结合的学习方法。
师：喜羊羊邀请我们去羊村玩呢!但门上有一把锁，你们必需密码才能进入
2、让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探究数的排列，事
大门，有信念吗?请看密码的要求。出示例1
物的搭配方法
(一)、教学例1
3、让学生体会数学与生活的亲热联系，经受数学化的过程，感受符号化思
题目：
想。
1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数?以小组为单位，合
教学重点：
作完成，同时思索下面的问题。
使学生找到简洁事物的排列数，体会搭配的方法。体会有序思索的价值
(1)怎样摆能保证不重不漏?
教学难点：
(2)你们一共摆出了几个两位数?是怎样摆的?
使学生找到简洁事物的排列数，用适当方式表达出搭配的过和与结果。
(3)用什么方法记录既清楚明了又不重不漏?
教具预备:
2、学生以小组为单位探究，教师巡察、指导。
数字卡片、衣服图片、课件
3、汇报：
教学过程
(1)依据确定的顺序来摆就能保证不重不漏。
一、情境引入
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