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《一个数除以分数》（教案）六年级上册数学人教版

我今天要分享的教案是我最近一次教学《一个数除以分数》的经

历，这是一节六年级上册的数学课，使用的教材是人教版。

一、教学内容

我选择了人教版六年级上册数学教材第108页的“分数除法”部

分，这部分主要介绍了如何计算一个数除以一个分数的方法。

二、教学目标

通过这节课，我希望学生能够掌握一个数除以分数的计算方法，

并能够灵活运用。

三、教学难点与重点

我知道这节课的重点和难点都是如何正确地计算一个数除以分数，

所以我会特别注意引导学生理解和掌握这个计算方法。

四、教具与学具准备

我准备了一些分数卡片和计算器，让学生在练习的时候可以使用。

五、教学过程

我通过一个实际的情景引入，假设我有2/3的糖果，我想知道如

果我再买一些糖果，使得我有总共5/6的糖果，我需要再买多少糖果。

这个问题引起了学生的兴趣，他们都很积极地想要解决这个问题。

然后，我引导学生思考如何计算2/3除以5/6，我让学生先尝试用

自己的方法解决这个问题，然后我再给出正确的答案和方法。

接着，我通过讲解和例题，详细地介绍了如何计算一个数除以分

数的方法，我让学生注意听讲，并随时提出问题。

在学生理解了计算方法之后，我让学生进行了一些随堂练习，他

们都能够正确地完成这些练习。

六、板书设计

我在黑板上写下了“一个数除以分数”的计算方法，并用了具体

的例子来解释这个方法。

七、作业设计

我布置了一道课后作业，题目是“计算3/4除以2/5的结果”，

并让学生把答案写在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸

我觉得这节课进行得比较顺利，学生们对一个数除以分数的计算

方法掌握得也很好。我觉得在教学中，我很好地结合了实际情景和数

学知识，让学生能够更好地理解和掌握这个计算方法。

对于拓展延伸，我觉得可以让学生尝试解决一些更复杂的一个数

除以分数的问题，这样可以让学生更好地运用和巩固所学的知识。

重点和难点解析

在这节《一个数除以分数》的课堂教学中，有几个关键的细节是

我特别关注的，因为它们对于学生理解和掌握知识点至关重要。

一、情景引入的实际性

我选择了通过糖果的例子来引入新课，这是基于学生的生活经验，

能够激发他们的兴趣和好奇心。通过这个实际的情景，学生能够更直

观地理解分数除法的意义，而不是单纯地记忆公式。这是我在教学中

的一个重点，因为我知道只有当学生理解了知识的实际应用，他们才

能更好地掌握和运用这些知识。

二、学生自主探索的环节

在讲解如何计算一个数除以分数之前，我让学生先自己尝试解决

这个问题。这个环节是我教学中的一个难点，因为我需要学生通过自

己的思考和探索，来理解和发现计算方法。这样的教学方式能够培养

学生的独立思考能力和解决问题的能力，而不是仅仅被动地接受知识。

三、计算方法的讲解和例题

在讲解计算方法时，我使用了具体的例子来说明每一步的逻辑和

原因。这个环节是我教学中的另一个重点，因为我知道只有当学生明

白了每一步的原因，他们才能正确和灵活地运用这个方法。我确保每

个学生都能够跟上我的讲解，并鼓励他们随时提出问题。

四、随堂练习的即时反馈

在学生理解了计算方法后，我立即让他们进行了一些随堂练习。

这个环节是我教学中的一个难点，因为我需要确保学生能够将所学的

知识应用到实际的计算中。通过即时反馈和纠正，我能够帮助学生及

时发现和改正错误，从而加深他们对知识点的理解。

五、板书设计的简洁明了

六、作业设计的针对性

我布置了一道课后作业，题目是“计算3/4除以2/5的结果”，

并让学生把答案写在作业本上。这个环节是我教学中的一个难点，因

为作业是学生巩固知识点的重要途径。我选择了这个题目，因为它能

够测试学生对一个数除以分数计算方法的理解和应用。

通过关注这些关键的细节，我能够确保学生在这节数学课上不仅

掌握了知识，还能够灵活运用。我知道每个学生都有自己的学习节奏

和方式，因此我努力创造一个包容和鼓励的环境，让每个学生都能够

充分发挥自己的潜力。教学是一个不断学习和改进的过程，我会继续

努力，以更好地帮助学生理解和热爱数学。

本节课程教学技巧和窍门

在进行《一