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皖教版四年级上册劳动项目三《变废为宝有行动-制作饰物》（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

皖教版四年级上册劳动项目三《变废为宝有行动-制作饰物》（教案）

教材分析

《皖教版四年级上册劳动项目三《变废为宝有行动-制作饰物》》以培养学生动手能力和环保意识为核心，通过利用生活中常见的废旧物品制作饰物，让学生学会观察、想象、设计和动手实践。本章节内容与四年级学生的认知水平和生活经验相结合，旨在让学生在实际操作中感受到劳动的乐趣，提高创新意识，培养良好的环保习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：实践创新、绿色生活理念、审美情趣。通过变废为宝的制作活动，学生将提升动手实践能力，激发创新思维，同时树立环保意识，养成节约资源的习惯。在创作过程中，学生将锻炼审美鉴赏能力，提升对美的感知和创造能力，培养高雅的生活情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握废旧物品的筛选和处理方法，能够有效地将废旧物品转化为可用的材料。

②学会基本的饰物制作技巧，包括剪裁、粘贴、组合等。

2.教学难点

①引导学生发挥创意，突破传统思维，设计出具有个性化和创新性的饰物。

②培养学生细致观察和审美能力，使其能够对饰物的整体效果进行评估和调整。

教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、废旧物品（如塑料瓶、纸盒、布料等）、展示架。

-课程平台：校园内劳动技能学习交流平台。

-信息化资源：教学视频、图片素材库、学生作品展示电子相册。

-教学手段：小组合作、实物展示、现场演示、创意设计指导。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一系列由废旧物品制作的饰物，如塑料瓶花环、纸盒动物摆件等，引发学生的好奇心。

-提出问题：请同学们观察这些饰物，思考它们是用什么材料制作的？你们认为这些材料原来是什么？为什么能够变成这么漂亮的饰物？

2.讲授新课（用时15分钟）

-筛选材料：讲解如何从生活中常见的废旧物品中筛选适合制作饰物的材料，强调环保意识和资源的再利用。

-制作技巧：示范剪裁、粘贴、组合等基本制作技巧，引导学生理解并掌握这些技巧。

-创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计自己独特的饰物，讲解设计原则和注意事项。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生按小组合作，利用提供的废旧物品和材料，按照所学技巧尝试制作简单的饰物。

-相互评价：每个小组展示自己的作品，其他小组进行评价，教师总结评价，指出优点和改进之处。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于废旧物品利用和饰物制作的知识点，检查学生的理解程度。

-互动讨论：学生分享在制作过程中遇到的问题和解决方法，教师引导学生相互学习，共同提高。

5.创新实践（用时10分钟）

-创新设计：学生根据所学知识，尝试设计更具创意和个性化的饰物。

-展示交流：学生展示自己的创新作品，进行小组间交流，教师点评并给予鼓励。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结要点：教师总结本节课的学习内容，强调废旧物品的再利用和创意设计的重要性。

-反思学习：学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见，教师给予反馈。

本节课通过导入、讲授、练习、提问、创新实践和总结反思等环节，充分调动学生的积极性，培养其创新意识和实践能力，同时注重师生互动，确保教学目标的实现。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握废旧物品的筛选和处理方法，熟悉剪裁、粘贴、组合等基本制作技巧，并能够将这些技巧应用到实际制作中。

2.创新能力：学生在设计饰物的过程中，展现出了较高的创新意识，能够突破传统思维，设计出具有个性化和创新性的作品。

3.实践操作：学生通过动手制作饰物，提高了实践操作能力，能够在实际操作中发现问题、解决问题，并通过实践加深对知识点的理解。

4.环保意识：学生通过本节课的学习，增强了环保意识，认识到废旧物品的价值，养成了节约资源和循环利用的习惯。

5.审美提升：学生在制作和评价饰物的过程中，审美能力得到了提升，能够对饰物的整体效果进行评估和调整，培养了高雅的生活情趣。

6.团队协作：学生在小组合作中学会了沟通和协作，能够在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

7.自我反思：学生通过课堂提问和总结反思，能够自我检查学习效果，提出改进意见，不断调整学习方法，提高学习效率。

8.核心素养：学生在整个学习过程中，不仅掌握了知识技能，还提升了实践创新、绿色生活理念、审美情趣等核心素养，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

板书设计

①制作饰物的基本步骤：筛选材料、设计草图、剪裁加工、组合粘贴。

②制