2023-2024学年高中化学2.2.1溶液组成的定量研究教案苏教版必修第一册.pdfVIP

2023-2024学年高中化学2.2.1溶液组成的定量研究

教案苏教版必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版必修第一册化学教材，第二章第二节“溶液组成

的定量研究”。本节课的主要内容包括：

1.溶液的质量守恒定律：向溶液中加入溶质或溶剂时，溶液的总质量不变。

2.物质的量浓度：表示溶液中溶质的物质的量与溶液体积的比值，单位为mol/L。

3.溶液的稀释：溶液的物质的量浓度与溶液体积成反比。

4.溶液的配制：如何根据所需的物质的量浓度和体积来配制溶液。

5.溶液的浓度计算：根据溶液的质量和溶质的摩尔质量来计算溶质的物质的量，

再根据溶液体积来计算溶液的物质的量浓度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实践：通过溶液的配制与稀释实验，培养学生的实验操作能力，

提高科学探究素养。

2.证据推理与模型建构：通过溶液浓度计算，培养学生运用化学知识解决实际

问题的能力，发展证据推理与模型建构素养。

3.宏观辨识与微观探析：引导学生从微观角度认识溶液的组成，提高宏观辨识

与微观探析素养。

4.变化观念与平衡思想：使学生理解溶液质量守恒定律，培养变化观念与平衡

思想素养。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们已经掌握了初中阶段的化学知识，对化

学实验有一定的了解，具备基本的实验操作能力。然而，对于溶液的定量研究，

他们可能还存在以下问题：

1.知识方面：学生对于溶液的概念、质量守恒定律、物质的量浓度等基本概念

可能理解不深，对于溶液配制和稀释的原理可能还不够清楚。

2.能力方面：学生可能缺乏解决实际问题的能力，对于如何运用化学知识解决

溶液组成的问题可能感到困惑。此外，他们的实验设计和数据分析能力可能还需

要进一步培养。

3.素质方面：学生可能缺乏批判性思维和自主学习能力，对于新的学习内容可

能习惯于依赖老师的讲解。

4.行为习惯方面：学生可能存在实验操作不规范、实验数据处理不准确等问题，

这些习惯可能会对他们的学习效果产生影响。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重引导学生从实际问题中提出假设，通过

实验和计算来验证假设，培养他们的科学探究能力。同时，教师应提供充足的实

践机会，让学生在操作中感受溶液配制的原理和方法，提高他们的实验能力。此

外，教师还应鼓励学生进行自主学习，培养他们的批判性思维和独立解决问题的

能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高中化学2.2.1

溶液组成的定量研究》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如溶液

的配制与稀释的动画演示、实验操作步骤的视频等。

3.实验器材：准备溶液配制和稀释实验所需的实验器材，包括烧杯、量筒、滴

定管、电子天平等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操

作台，确保学生有足够的空间进行实验操作和讨论。

5.学习任务单：准备学习任务单，包括实验操作步骤、问题思考等，帮助学生

明确学习目标和任务。

6.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、实验操作的演示等，以简

洁明了的方式呈现教学内容。

7.互动环节：准备与教学内容相关的互动环节，如小组讨论、问题解答等，促

进学生的积极参与和思考。

8.作业布置：根据教学内容，布置相关的作业，帮助学生巩固所学知识和技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对溶液组成的定量研究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道溶液的组成是如何定量研究的吗？它与我们的生活有什么

关系？”

展示一些关于溶液配制和稀释的图片或视频片段，让学生初步感受溶液的魅力或

特点。

简短介绍溶液的基