10雷雨（节选） 教案 高教版语文基础模块下册.docxVIP

10雷雨（节选）教案高教版语文基础模块下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10雷雨（节选）教案高教版语文基础模块下册

设计思路

本节课以高教版语文基础模块下册《10雷雨（节选）》为教学内容，旨在通过深入解读文本，培养学生的文学鉴赏能力和情感共鸣。课程设计将围绕文本的情节、人物、环境、情感等方面展开，通过问题引导、讨论互动、朗读感悟等教学方法，让学生充分体验作品的艺术魅力。课程分为导入、文本解读、拓展延伸、总结反馈四个环节，注重理论与实践相结合，以提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《10雷雨（节选）》中的语言特色，提高学生准确、流畅、有感情地朗读和表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解并探讨文本中的情感变化和人物性格，培养学生的批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：让学生了解《雷雨》所处的历史文化背景，认识作品在现当代文学中的地位和价值。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美情趣，激发创造力和想象力，提升文学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过一些现代文学作品，对文学作品的基本结构、人物描写、环境描写等有一定的了解。此外，学生也具备了一定的词汇积累和语法知识，能够进行初步的文学分析和欣赏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品充满好奇心，对故事情节和人物命运感兴趣。他们具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析文本内容。在学习风格上，学生更喜欢互动式的讨论和情境体验，对于直观的案例和生动的描述更易产生共鸣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解文本深层含义、把握人物心理变化、分析作品的艺术手法等方面遇到困难。此外，由于《雷雨》涉及的家庭伦理和社会背景可能与现代生活有较大差异，学生可能在理解作品的社会背景和文化内涵上存在挑战。同时，对于部分文学作品中的隐喻、象征等修辞手法，学生可能需要更多的引导和解释。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：语文教学软件、电子白板

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：文学作品电子版、《雷雨》视频片段、相关背景资料

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读、写作练习

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好。今天我们将学习一篇新的文学作品——《雷雨》的节选部分。请大家先跟我一起回顾一下我们之前学过的现代文学作品，思考一下，你们觉得一个好的文学作品应该具备哪些特点？

2.初读感知

-现在，请大家打开课本，自主阅读《雷雨》节选部分。在阅读过程中，注意把握故事的基本情节，了解主要人物，感受作品的氛围。阅读完毕后，我想请大家分享一下你们的初步感受。

3.文本解读

-好的，我看到很多同学都已经读完了。现在，我们来逐段分析这篇作品。首先，请大家注意到第一段，作者通过哪些词语描绘了雷雨前的氛围？这种氛围给你什么感觉？

-接下来，我们来看主要人物。请同学们找出作品中描述主要人物形象的关键句子，并分析这些句子展现了人物的哪些特点。

-再来看故事情节。请大家梳理一下故事的发展脉络，思考一下，情节的高潮在哪里？这个高潮部分是如何展现人物内心情感的？

4.情感体验

-现在，我想请大家闭上眼睛，想象自己置身于雷雨的场景中。感受一下，雷雨来临前的紧张气氛，以及主要人物在这个场景中的情感变化。稍后，我会请几位同学分享一下你们的感受。

5.课文主旨内容探究

-经过刚才的分析和体验，我们应该能够感受到，《雷雨》节选部分主要揭示了什么主题？请大家结合作品内容，谈谈你们的理解。

-在这个过程中，我们可以讨论一下，作品中的家庭关系、社会背景等方面是如何影响人物命运的？这些因素在现实生活中是否存在？我们应该如何看待？

6.写作技巧分析

-现在，我们来分析一下《雷雨》的写作技巧。请大家注意到作品中的对话部分，作者是如何通过对话来展现人物性格和情感变化的？此外，作品中的环境描写有哪些特点？这些环境描写对主题的揭示有何作用？

7.总结反馈

-经过今天的学习，我们应该对《雷雨》节选部分有了更深入的了解。请大家回顾一下本节课的内容，分享一下你们的学习收获。

-在接下来的时间里，我会给大家布置一道作业，希望大家能够结合本节课的内容，写一篇关于《雷雨》的读后感。

8.作业布置

-作业要求：结合本节课的学习内容，写一篇关于《雷雨》读后感，字数不少于500字。在写作过程中，注意分析作品的情感表达、人物塑造、写作技巧等方面。下节课，我会请几位同学分享你们的作业成果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够准确把握《雷雨》节选部分的基