第五章 第1节《人口与人种》课时1 教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级地理上册.docx

第五章第1节《人口与人种》课时1教案2024-2025学年人教版（2024）七年级地理上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合七年级学生的认知水平及人教版地理上册教材内容，本节课以“人口与人种”为主题，旨在通过生动的案例和互动活动，让学生了解世界人口分布及人种的分类。课程设计以培养学生地理素养为核心，通过引导学生观察、分析、讨论，激发学生的学习兴趣，培养其探究精神和合作意识。教学内容紧密围绕课本，确保知识传授的系统性和实用性。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维和区域认知能力。通过本节课的学习，使学生能够理解和尊重不同人种的文化差异，提高其全球视野和文化素养；培养学生在地图上分析人口分布规律的能力，锻炼其地理信息的获取、处理和运用能力；同时，引导学生关注人口问题对环境和社会的影响，增强其可持续发展意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的地理知识，如地图的使用、不同地区的气候特点等。此外，他们可能对世界各大洲和国家的地理位置有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过观察、讨论和动手操作来学习。他们在逻辑思维、空间想象和合作交流方面具有一定的能力。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对人口分布与人种划分的概念理解不深，需要通过实例和地图来加以理解。此外，对地图的阅读和分析能力可能不足，需要通过实际操作和练习来提高。对于不同人种的文化差异，学生可能存在误解或偏见，需要引导他们树立正确的价值观。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放人教版地理上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集世界人口分布图、人种分布图、相关案例图片和视频，制作PPT课件。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示不同地区的人口密度分布图，让学生观察并讨论人口分布的特点。

-提出问题：为什么有些地区人口密集，有些地区人口稀疏？

-预期效果：激发学生对人口分布的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-知识讲解：

-人口分布的概念及其影响因素（气候、地形、资源、经济发展等）。

-世界四大人种的特点及分布区域。

-人种划分的科学性和文化相对主义观点。

-用时：15分钟

-师生互动：

-举例说明人口分布规律，让学生在地图上指出相关地区。

-讨论人种划分的科学性和文化相对主义观点，引导学生正确看待人种差异。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：根据地图判断下列地区的人口密度大小，并解释原因。

-分组讨论：学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-分享成果：每组选代表分享讨论结果，其他组进行评价和补充。

-用时：10分钟

4.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：

-请问人口分布受哪些因素影响？

-如何正确看待人种差异？

-总结：回顾本节课的主要内容，强调正确看待人种差异的重要性。

-用时：5分钟

5.创新环节（5分钟）

-情境模拟：假设学生是一名人种学家，需要向其他国家介绍我国的人种分布情况。

-分组活动：学生分组，每组设计一份介绍我国人种分布的PPT或海报。

-展示与评价：各小组展示成果，其他组进行评价，教师进行点评和指导。

-用时：5分钟

6.课堂结束（5分钟）

-总结：再次强调本节课的重点内容，布置课后作业（预习下一节课内容，思考人种划分的意义）。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.人口分布

-人口分布的定义：人口在一定时间内在地球表面的空间分布状况。

-影响人口分布的因素：气候、地形、水资源、土壤肥力、交通运输、经济发展、历史背景等。

-世界人口分布特点：人口主要集中在沿海地区、平原地区、交通便利的地区和经济发达地区。

-人口密度的概念：单位面积内的人口数量，通常以人/平方千米表示。

2.人口增长

-人口增长模式：自然增长率=出生率-死亡率。

-人口增长的影响：资源消耗、环境破坏、社会经济压力等。

3.人种的分类

-人种的定义：根据人类体质形态的某些特征，将人类划分为不同的群体。

-人种分类的依据：肤色、头发、面部特征、身体形态等。

-世界四大人种：蒙古人种、高加索人种、黑人种、澳大利亚人种。

4.人种分布

-蒙古人种：主要分布在亚洲东部和北部。

-高加索人种：主要分布在欧洲、中亚、南亚等地区。

-黑人种：主要分布在撒哈