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医生带教工作总结范文

医生带教工作总结范文

光阴飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回忆这段

时间以来的工作，收获颇丰，该好好写一份工作总结，分析一下过

去这段时间的工作了。那么问题来了，工作总结应该怎么写？下面

是搜集的医生带教工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有

需要的朋友。

临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键

阶段，临床护理教学质量的上下，直接影响着护理人才的素质和护

理教育的质量。我科在护士长的带着下，在各位带教老师的支持

下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。在教学

过程中不断积累经历，改进教学方法。现将全年教学情况总结如

下：

培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者

形成感召力，唤起患者对的热，增强战胜疾病的信心。为培养护生

的高尚品德，要采取多种带教形式，加强效劳意识教育、思想教

育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理

事业献身的人生观。

急诊科护理工作性质较为复杂，强调“急、快、准、活”，疾

病急而重。患者病情变化快，就诊人数多，尤其是发生意外灾害

时，要承担大批伤员的抢救护理工作。所以急诊护理工作非常繁

忙、艰辛，必须做到忙而不乱、紧张有序，急诊护士必须同时具有

安康的体魄，才能适应繁忙的急诊工作。实习生初到科室难免有紧

张恐惧心理，作为带教老师，必须掌握其心理，详细介绍科室的环

境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排告

之护生，让其理解急诊，消除紧张恐惧心理。

带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—老师指导—学生

达标”的方式，多为护生提供理论时机，使其在理论中逐步完成从

生疏到熟悉的过程，掌握急诊抢救工作流程；指导护生吸氧、吸

痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用；心

肺复苏的操作，仔细讲解要领。急救中和医生配合的方法，鼓励护

生多观察、多操作。出科前1天由护士长和教学秘书组织理论和操

作考试，评价学习效果。

安排带老师进展理论知识小讲课，组织实习生参与讲课；带教

老师指导实习生查找资料、进展课件的制作以培养实习生的学习兴

趣和积极性，进步实习生的自学才能；在教学的过程中，带教老师

言语要亲切和蔼，多鼓励、赞赏、宽慰实习生，帮助其树立信心；

以身传教，帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。

第1周为适应时间，让护生多看，多理解急诊科的规章制度，

熟悉环境及用物摆放，体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作

性强、紧张、责任大”的特点，树立时间就是生命的急救意识；急

诊科晚夜班患者较白天多，病情急，这样增加学生的学习及理论的

时机。带教老师因时施教，因人施教，有利于消除护生的害怕心理

及生疏感，有利于护生尽快适应工作环境，尽快进入角色。随着实

习的进展，我们在这种单纯的“讲解式”的带教方式中逐渐融入

“启发式”带教方式，让学生自己学会去观察、考虑。

急诊科是抢救危重患者生命的地方，来急诊科的患者一般病情

都急重且病情变化快，抢救任务重，而学生遇到急救患者时易紧

张、害怕，甚至不敢接近患者，从而失去了学习的时机。我们针对

这种情况制定相应对策，由带教老师组织学生进展每周至少2次的

急救知识讲座，如徒手心肺复苏、除颤、洗胃、静脉置管、简易呼

吸器、止血包扎及气管插管的配合等。让学生屡次模拟抢救，使护

生纯熟掌握了常见重危患者的抢救程序，从而在临床实战中可以临

危不惧地参与抢救。学生应把所学到的理论—操作—急救的知识系

统联络起来。

将学生所学的理论知识，按照某一系统纵向联络横向比较，综

合归纳找出某一系统疾病的共同点与各种疾病的不同点加以归纳，

并比较其不同，以帮助记忆加深理解。学生遇到的典型或特殊的病

例，师生一起讨论。如急腹症的鉴别分诊，可围绕以腹痛为表现的

内、外、妇科方面的疾病展开讨论，请几个实习生共同完成，以此

给学生一个展现自我的平台。

学习护士法及相关的规章制度，在救治患者的同时进步法律意

识和爱岗敬业的职业道德观念，真正树立保护患者就是保护自己的

职业意识。

目前，我国护理学培养课程设置中缺乏有关医疗方面的教学内

容，而当前由于患者自我保护意识增加，医疗、护理纠纷日趋增

多。医疗平安教育是必不可少的，也是带教工作的重点。为此，带

教老师每天工作开场前都要对护生集中进展医疗、护理平安教育，

列举一些事例及身边的一些纠纷，让她们展开讨论，从中汲取教

训。让学生