人教版美术七年级上册 第一单元 第2课　美术是个大家族 教案.docxVIP

人教版美术七年级上册第一单元第2课美术是个大家族教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版美术七年级上册第一单元第2课美术是个大家族教案

教学内容

人教版美术七年级上册第一单元第2课美术是个大家族，本节课主要围绕以下内容展开：

1.美术的分类及特点：绘画、雕塑、建筑、设计、工艺、摄影等；

2.美术作品的形式与风格：写实、抽象、表现主义、立体派等；

3.美术的功能与应用：欣赏、实用、装饰、宣传等；

4.著名美术家及其代表作：如齐白石、徐悲鸿、达芬奇、梵高、毕加索等；

5.美术与生活、文化、科技的关系。

核心素养目标

1.提升学生对美术的分类、形式与风格的认识，增强审美鉴赏能力；

2.培养学生了解美术家及其代表作，提高艺术史知识储备；

3.激发学生对美术与生活、文化、科技关系的思考，提升跨学科综合素养；

4.培养学生的创新意识和实践能力，学会运用美术表达个人情感和观点；

5.增强学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论和分享，提升人际交往素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.美术的分类、形式与风格的理解；

2.著名美术家及其代表作的识记；

3.美术与生活、文化、科技关系的探讨。

难点：

1.对各种美术形式的审美鉴赏能力；

2.跨学科综合素养的培养；

3.学生创新意识和实践能力的激发。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，通过展示不同类型的美术作品，引导学生分析其特点，加深对分类、形式与风格的理解；

2.设计互动游戏或竞赛，让学生在趣味中记住著名美术家及其代表作；

3.创设情境，让学生结合生活实际，探讨美术在不同领域中的应用，培养跨学科综合素养；

4.鼓励学生进行创作实践，如模仿著名作品、创作主题作品等，激发创新意识和实践能力；

5.组织小组讨论和分享，促进学生相互学习，提高审美鉴赏和沟通能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、画纸、画笔、颜料等；

软件资源：美术作品集、教学课件、视频播放软件等；

2.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动平台等；

3.信息化资源：美术作品高清图片、艺术家介绍视频、美术教学动画等；

4.教学手段：案例分析、小组讨论、情境创设、实践创作、互动游戏等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组多样化的美术作品，提问学生：“你们觉得这些作品有什么共同点和不同点？”引发学生对美术多样性的思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的美术基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍美术的分类、形式与风格，以及美术的功能与应用。

-举例说明：通过展示具体作品，如齐白石的《虾》和梵高的《向日葵》，分析不同类型美术作品的特点。

-互动探究：组织学生小组讨论，探讨美术作品与自己生活的联系，以及美术在不同文化背景下的表现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发画纸和画笔，让学生尝试模仿所学类型的美术作品进行创作。

-教师指导：巡回指导，针对学生在创作过程中遇到的问题提供及时帮助，引导学生运用所学知识。

4.总结拓展（约5分钟）

-学生展示：请部分学生展示自己的作品，分享创作体会。

-教师点评：对学生的作品进行点评，强调优点，提出改进建议。

-拓展思考：布置课后作业，让学生思考如何将美术作品应用于生活中，提高生活品质。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调美术的分类、形式与风格，以及美术与生活、文化的关系。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现美术的美。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-推荐阅读《世界美术名作欣赏》，了解不同历史时期、不同国家的美术作品及其背景故事；

-阅读与美术家相关的传记，如《齐白石传》、《梵高传》等，了解艺术家的生平和创作经历；

-阅读关于美术分类、形式与风格的专业书籍，加深对美术知识的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-收集生活中的美术作品，如广告、海报、家居装饰等，分析其美术形式和风格；

-参观美术馆、艺术展览，亲身感受各类美术作品，提高审美鉴赏能力；

-尝试创作美术作品，如绘画、手工艺品等，将所学知识运用到实际创作中；

-探究美术与生活、文化、科技的关系，如研究美术在古代文明、现代社会和未来科技发展中的作用；

-撰写美术评论或心得，分享自己对美术作品的理解和感悟。

教学反思与总结

在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在让学生更好地理解美术的分类、形式与风格，以及美术与生活、文化、科技的关系。通过展示作品、小组讨论、实践创作等环节，我发现学生们对美术产生了