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人教版美术四年级上册第5课节奏的美感教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版美术四年级上册第5课节奏的美感教学设计

设计思路

本节课以人教版美术四年级上册第5课《节奏的美感》为核心，通过引导学生观察生活中的节奏美感，让学生理解并掌握美术作品中的节奏与韵律。课程设计注重实践操作与理论知识的结合，以课本内容为依据，通过欣赏、分析、实践三个环节，让学生在感受美的过程中，逐步培养其对节奏美感的认知和创作能力。同时，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，使其能够在实际创作中运用所学知识，创作出具有节奏美感的作品。

核心素养目标

1.美术鉴赏素养：培养学生对美术作品的观察、分析能力，使其能够识别并欣赏作品中的节奏美感。

2.美术表现素养：锻炼学生运用美术技巧和创意，将节奏美感融入自己的作品创作中。

3.创新实践素养：激发学生的想象力，鼓励其尝试多种创作方法，以独特的方式表达节奏美感。

4.文化理解素养：通过了解不同文化背景下的节奏美感表现，增强学生对多元文化的认识与尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解节奏美感的概念：通过分析课本中的示例作品，让学生明白节奏在美术作品中的表现形式，如线条、色彩、形状的重复与变化。

-掌握节奏美感的创作技巧：教授学生如何运用点、线、面的组合，以及色彩的搭配，来创造具有节奏美感的作品。

-举例：在讲解节奏美感时，重点分析课本中的《节奏的舞蹈》这幅画，让学生观察画家如何通过线条的重复和变化来表现节奏。

2.教学难点

-观察和识别生活中的节奏美感：学生可能难以将生活中的节奏美感与美术作品联系起来。

-举例：可以让学生观察楼梯扶手的线条、地板的瓷砖排列等，引导学生发现生活中的节奏美感，并尝试在作品中表现出来。

-运用节奏美感进行创作：学生可能在创作过程中不知道如何将节奏美感融入自己的作品。

-举例：在实践环节，可以提供一个简单的创作任务，如“用线条创作一幅表现雨滴落下节奏感的画”，通过这个任务引导学生运用所学的节奏美感知识进行创作，教师可以现场指导，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版美术四年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与节奏美感相关的美术作品图片、视频资料，用于课堂展示和分析。

3.实验器材：准备画纸、画笔、颜料、直尺等绘画工具，以及可能需要的剪刀、胶水等辅助材料。

4.教室布置：将教室分为创作区、讨论区，确保学生有足够的空间进行绘画和小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列具有明显节奏美感的图片（如条纹布、音乐节拍器等），询问学生：“你们在生活中见过这些有趣的节奏吗？”引发学生对节奏美感的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于线条、色彩、形状的知识，提问：“我们之前学过的线条、色彩、形状，它们怎样组合在一起会形成节奏美感呢？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解节奏美感的定义、特点以及在美术作品中的应用。介绍节奏美感的基本元素，如重复、渐变、对比等。

-举例说明：通过展示教材中的《节奏的舞蹈》等作品，分析画家如何运用节奏美感来创作。让学生观察并讨论作品中的线条、色彩、形状如何形成节奏。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一本教材中的作品，讨论作品中节奏美感的来源和表现方式。学生可以尝试用简单的线条或色彩模仿作品中的节奏美感。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：给学生发放画纸和绘画工具，要求他们创作一幅表现节奏美感的作品。学生可以根据自己的喜好选择线条、色彩、形状等元素，创作出具有个性的作品。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，针对学生的作品提出建议，帮助学生更好地表现节奏美感。对于有困难的学生，教师可以给予个别辅导。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：让学生将自己的作品展示给全班同学，并简单介绍创作思路和节奏美感的运用。

-评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，强调作品的优点，同时指出可以改进的地方。鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的作品。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调节奏美感在美术创作中的重要性。

-拓展：鼓励学生在日常生活中多观察、多发现节奏美感，尝试将其应用于自己的绘画作品或其他艺术创作中。

教学资源拓展

1.拓展资源

-艺术家案例：介绍一些著名艺术家及其作品，如莫奈的《睡莲》系列，分析其如何运用色彩和光影的节奏美感创作出令人惊叹的作品。

-艺术流派：介绍印象派、抽象表现主义等艺术流派中节奏美感的运用，让学生了解不同流派如何表达节奏美感。

-设计应用：展示一些设计