三年级上册美术 教案 沪教版17身边的方形物体.docxVIP

三年级上册美术教案沪教版17身边的方形物体

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

《身边的方形物体》这一课旨在让学生通过观察和描绘生活中常见的方形物体，深化对几何图形的认识，提高空间感知能力。通过引导学生从日常生活中发现方形物体的美感，激发他们对美术创作的兴趣，培养审美情趣。本节课将结合沪教版三年级上册美术教材，让学生运用简单的绘画技巧，表现方形物体的结构、比例和色彩，鼓励他们发挥创意，展现个性化的方形物体作品。在教学过程中，注重培养学生细致观察、耐心描绘的习惯，提高他们的绘画表现力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的几何图形知识，能够识别和命名方形等简单图形，同时对线条、形状和色彩有初步的认识。

2.三年级学生正处于好奇心强、动手能力逐渐增强的阶段，对美术创作表现出较高的兴趣。他们喜欢尝试新鲜事物，有一定的观察能力和想象力，但在细节描绘和创意发挥方面还需引导和启发。

3.学生在观察和表现方形物体时可能遇到的困难和挑战包括：对物体比例和结构的把握不足，容易忽略细节；在创意表达上可能缺乏自信，需要鼓励和指导；在绘画过程中，对色彩的运用和搭配也可能存在一定的困扰。因此，教学中应注重分层指导，关注个体差异，提高学生的美术素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有沪教版三年级上册美术教材，以便查阅方形物体的相关知识。

2.辅助材料：搜集生活中常见的方形物体图片，制作成PPT，以便课堂上展示和分析；准备方形物体的模型或实物，帮助学生直观感受。

3.绘画材料：为学生提供素描纸、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具，满足创作需求。

4.教室布置：将教室分为讨论区、绘画区和展示区，便于学生合作交流、创作和展示作品。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的方形物体图片，提问学生“你们在哪里见过这些方形物体？”来引发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的几何图形知识，特别是方形的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍方形物体的结构、比例和色彩知识，强调观察方形物体时的注意事项。

-举例说明：使用教材中的实例和准备的PPT，展示方形物体在不同角度、光照下的变化，帮助学生理解方形物体的视觉效果。

-互动探究：组织学生分小组讨论，分享他们观察到的方形物体特点，鼓励学生提出问题并尝试解答。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据观察和讨论的结果，开始绘画练习，尝试用画笔表现方形物体的结构和色彩。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，针对不同学生的需求提供个性化帮助，如比例调整、色彩搭配等，确保每个学生都能在实践中掌握本节课的知识点。

知识点梳理

1.方形物体的基本特点：方形具有四条边、四个角，对边平行且相等，四个角都是直角。

2.观察方形物体的方法：从不同角度、距离观察方形物体，注意其形状、比例和光影变化。

3.绘画方形物体的技巧：

-确定物体的基本形状和比例，用轻柔的线条勾勒出轮廓。

-注意方形物体的结构线，如对角线、中心线等，以增强立体感。

-使用适当的色彩，表现方形物体的质感和光影效果。

4.艺术创作中的方形物体运用：了解方形物体在艺术作品中的应用，如建筑、雕塑、设计等领域。

5.创意表达：鼓励学生发挥想象，将方形物体与现实生活、故事情境结合，创作具有个性化的艺术作品。

6.美术术语：学习并掌握与方形物体相关的美术术语，如比例、结构、质感、光影等。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实际：在教学过程中，我将方形物体与学生的日常生活紧密联系，通过观察和创作身边的方形物体，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.重视学生主体性：我鼓励学生主动探究和创作，通过小组讨论和分享，培养学生的自主学习能力和合作精神。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在绘画练习环节，课堂秩序稍显混乱，部分学生未能专注于创作，可能需要进一步明确课堂规则和任务要求。

2.教学方法：我发现部分学生在色彩运用上存在困难，可能是因为我在教学过程中没有提供足够的示范和个别指导。

（三）改进措施

1.对课堂管理进行优化，明确绘画练习时的具体要求和流程，确保学生能够有序进行创作。

2.在教学方法上，我将增加示范环节，通过现场演示色彩搭配技巧，帮助学生更好地理解和掌握色彩运用。

3.加强个别指导，针对不同学生的需求提供更具体的帮助，以提高他们在绘画中的表现。

4.课后收集学生作品，进行教学评价反思，以便在后续教学中更好地调整教学策略，提高教学效果。

板书设计

①方形物体的基本特点

-四条边、四个直角

-对边平行且相等

②观察与绘画技巧

-不同角度、距离的观察

-结构线、比例的把握