专题学习活动《有朋自远方来》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版2024）.docxVIP

专题学习活动《有朋自远方来》教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《有朋自远方来》为主题，紧密结合统编版七年级语文上册教材内容，围绕友谊、交往和人生哲理展开。设计思路旨在通过引导学生深入理解课文内涵，激发学生对友谊的感悟，培养良好的人际交往能力。课程将采用问题驱动、情境教学、小组讨论等多种教学方法，充分调动学生的积极性，提升学生的语文素养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《有朋自远方来》的主旨：本节课的核心内容是让学生深刻理解文章的主旨，即“有朋自远方来，不亦乐乎？”所传达的友谊和人际交往的价值观。教师需要通过讲解、举例等方式，让学生明白真正的朋友是稀有而珍贵的，要懂得珍惜。

-分析文章结构：教师需重点讲解文章的开头、结尾以及过渡句的使用，让学生学会如何构建一篇结构清晰、逻辑严谨的文章。

-词语理解和运用：文章中出现的一些成语和古汉语词汇，如“不亦乐乎”、“患难见真情”等，教师要详细讲解其含义和用法，以便学生能够准确运用。

2.教学难点

-成语的正确运用：学生可能对成语的理解和运用存在困难，如“不亦乐乎”在何种语境中使用，教师需要通过语境创设、实际例句等方式帮助学生掌握。

-文章深层含义的理解：文章中的深层含义，如“友直，友谅，友多闻”等，学生可能难以理解其背后的哲学意义。教师可以通过历史背景介绍、对比分析等方法，帮助学生深入理解这些句子的真正含义。

-文章风格的把握：文章属于古代散文，其语言风格和现代文有所不同，学生可能难以把握。教师可以通过对比现代文和古代文的表达方式，让学生体会古代散文的韵味和美感。

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版七年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备《有朋自远方来》课文相关的背景资料、作者简介、经典案例分析视频。

3.教学工具：PPT、黑板、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：设置讨论区域，便于学生小组合作讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《有朋自远方来》预习资料，包括课文原文、背景资料、相关成语解释，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“文章表达了哪些关于友谊的观点？”“试分析文章中提到的‘友直、友谅、友多闻’分别指什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习任务的完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解课文内容及其深层含义。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享古今友谊故事，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点句段和成语用法，如“有朋自远方来，不亦乐乎？”的含义和语境。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同类型的友谊，以及如何在生活中实践友谊的价值观。

-解答疑问：针对学生在学习和讨论中产生的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经历。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解友谊的价值观。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用友谊的概念。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作任务，如写一篇关于友谊的短文，运用本课学习的成语和句式。

-提供拓展资源：提供关于友谊的经典书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，尝试运用所学的知识和技能。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，深化对友谊的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对课文内容的理解和应用，特别是友谊的价值观。

-通过拓展学习，丰富学生的知识储备，提高语文素养。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力，形