第11课 古代日本 教学设计.docx

第11课古代日本教学设计

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教材分析

“第11课古代日本教学设计”

本节课选自人教版初中历史七年级下册第11课《古代日本》，主要讲述了日本从奴隶社会过渡到封建社会的历史进程。教材通过介绍大化改新、日本庄园制和武士阶层的兴起等内容，使学生了解日本封建社会的基本特征及其与中国唐朝的交往。教学内容紧密联系历史学科特点，注重培养学生的历史思维能力和文化素养。

核心素养目标

培养学生对古代日本历史发展脉络的理解能力，通过分析大化改新和庄园制的发展，提升学生的时空观念和历史解释素养；同时，通过探讨中日交往的历史，增强学生的文化理解与传承意识，培养家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点

①大化改新的内容及其在日本历史上的作用。

②日本庄园制和武士阶层的兴起及其对日本社会的影响。

2.教学难点

①如何帮助学生理解大化改新的历史背景和具体措施。

②如何引导学生分析庄园制和武士阶层的形成过程及其在日本社会结构中的地位。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍古代日本的历史背景及重要历史事件。

②运用讨论法，引导学生探讨大化改新的影响及庄园制的发展原因。

③实施案例分析法，通过具体历史案例帮助学生理解武士阶层的形成。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放相关历史影像资料，增强学生的直观感受。

②利用教学软件展示历史地图和图表，帮助学生把握历史发展的时空关系。

③通过网络资源，提供延伸阅读材料，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：介绍古代日本的历史地位，提出问题：“同学们，你们对日本的历史了解多少？它与中国有哪些相似之处和不同之处？”

-播放一段关于古代日本的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习古代日本的历史，了解大化改新和庄园制的发展。”

2.讲授新课（用时20分钟）

2.1大化改新（用时8分钟）

-讲解大化改新的背景、内容及其在日本历史上的意义。

-展示历史地图，指出大化改新前后日本的社会变化。

-互动环节：请学生举例说明大化改新对日本社会的影响。

2.2日本庄园制的发展（用时7分钟）

-讲解庄园制的形成过程及其特点。

-展示相关历史资料，帮助学生理解庄园制的社会结构。

-互动环节：引导学生探讨庄园制对日本社会的影响。

2.3武士阶层的兴起（用时5分钟）

-讲解武士阶层的形成原因及其在日本历史中的地位。

-展示武士阶层的服饰和武器，增强学生的直观感受。

-互动环节：请学生分析武士阶层的兴起对日本社会的影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：请各小组根据所学内容，讨论大化改新、庄园制和武士阶层的形成过程及其影响。

-汇报展示：各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-教师点评：总结学生的讨论成果，指出需要改进的地方。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问：请同学们回顾本节课所学内容，谁能简单概括一下古代日本的历史发展脉络？

-学生回答后，教师进行点评和补充。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调大化改新、庄园制和武士阶层在古代日本历史中的重要作用。

-提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。

6.课后作业（用时不计）

-布置作业：请同学们结合本节课所学内容，写一篇关于古代日本历史的小论文，字数不限。

教学资源拓展

1.拓展资源

-日本历史背景介绍：详细讲解日本从绳纹时代至飞鸟时代的演变，以及与中国古代的交流情况。

-大化改新的具体内容：深入分析大化改新的政治、经济、文化等方面的改革措施。

-日本庄园制的发展过程：探讨庄园制的形成、发展及其对日本社会结构的影响。

-武士阶层的兴起与武士道精神：详细描述武士阶层的起源、发展及其在日本历史中的地位，以及武士道精神的内涵。

-中日交往历史案例：介绍中日之间的贸易往来、文化交流、战争冲突等历史事件。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读《日本通史》、《日本历史与文化》等专业书籍，以及《日本历史演义》等通俗历史读物，以加深对日本历史的理解。

-观看纪录片：建议学生观看《日本历史》、《探秘日本》等历史纪录片，通过视听结合的方式，更直观地了解日本历史。

-参观博物馆：鼓励学生参观日本历史博物馆、中日交流博物馆等，亲身感受日本历史文化的魅力。

-开展主题讨论：组织学生进行关于大化改新、庄园制和武士阶层的主题讨论，引导学生深入思考日本历史发展的内在逻辑。

-写作练习：布置学生撰写关于日本历史的论文或故事，锻炼学生的写作能力，同时巩固所学知识。

-文化体验：鼓励学生参与日本的传统文化体验活动，如学习日语、尝试