湘艺版高中音乐鉴赏 晚上的拉格 教案.docx

湘艺版高中音乐鉴赏晚上的拉格教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合湘艺版高中音乐鉴赏教材，本节课以“晚上的拉格”为主题，旨在让学生深入了解并欣赏我国传统民族音乐元素在作品中的应用。课程设计以学生为主体，注重培养学生的音乐审美能力和音乐文化素养。通过分析作品结构、情感表达及演奏技巧，引导学生感受作品的独特魅力，激发学生对民族音乐的热爱。教学内容与课本紧密关联，确保教学实际效果，提高学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的音乐审美感知、文化理解与创新能力。通过鉴赏“晚上的拉格”，学生将提高对民族音乐风格的辨识能力，增强音乐审美体验。同时，通过分析作品背后的文化内涵，学生将加深对中华民族音乐传统的理解，培养文化自信。在创新实践环节，学生将尝试运用所学知识创作简单音乐作品，提升音乐创新能力和团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐鉴赏课程中，已经学习了基本的音乐理论知识、不同音乐风格的辨识，以及一些民族音乐的基本特点。他们对音乐的节奏、旋律、和声有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐具有浓厚的兴趣，尤其是在欣赏和体验不同风格的音乐时表现出较高的热情。他们具备一定的音乐理解力和创造力，喜欢通过实践和互动来学习。学生的学习风格多样，有的学生擅长听觉记忆，有的学生更倾向于视觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在鉴赏“晚上的拉格”时，可能会对作品中的民族音乐元素和文化背景感到陌生，难以深入理解作品的内涵。此外，创作简单音乐作品时，学生可能会遇到技巧和创意表达的挑战，需要引导和鼓励以克服困难。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、音响设备、投影仪

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：湘艺版高中音乐鉴赏电子教材、相关音乐作品音频

-教学手段：小组讨论、案例分析、创作实践

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括“晚上的拉格”音乐作品音频和背景资料，明确要求学生了解作品的基本信息和风格特点。

-设计预习问题：设计问题如“你能从音乐中感受到哪些民族元素？”和“作品传达了怎样的情感？”

-监控预习进度：通过平台监控学生资料查阅和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按要求聆听音乐作品，阅读相关背景资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升音乐鉴赏能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放“晚上的拉格”片段，引导学生关注作品中的民族音乐元素。

-讲解知识点：详细讲解作品中的民族音乐元素和创作背景。

-组织课堂活动：分组讨论作品中的情感表达，每组选取代表进行分享。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解作品。

学生活动：

-听讲并思考：学生聆听讲解，思考作品中的音乐元素。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：对作品中的不解之处提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解作品中的音乐元素。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中提升音乐鉴赏技能。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一首短小的含有民族音乐元素的音乐作品。

-提供拓展资源：提供相关民族音乐资料，供学生进一步学习和灵感启发。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据所学创作音乐作品，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习民族音乐知识。

-反思总结：对自己的创作过程和作品进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主创作，提升音乐创作能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习的深化和技能的提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拉格音乐概述：介绍拉格音乐的历史背景、发展过程以及在中国音乐中的地位和影响。

-拉格音乐代表作品：列举不同时期、不同风格的拉格音乐代表作品，如《十面埋伏》、《赛马》等。

-拉格音乐演奏技巧：详细解析拉格音乐演奏中的技巧，如滑音、颤音、双声部等。

-拉格音乐与民族文化的联系：探讨拉格音乐与中华民族文化的内在联系，如与民间风