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《捉迷藏》教案

（实用版）

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序言

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《捉迷藏》教案

藏在花丛中？

躲到草帽下？

钻入谷堆堆？

缩进棉褂褂？”，引出歌曲《捉迷藏》。

2、新课：

（1）、这首歌曲中运用了较多的八分附点节奏，在学唱时，先

进行击打节奏练习。

（2）、学习附点音符：附点四分音符、附点八分音符

（3）、进行练唱歌谱，再填词。

（4）、采用连贯和对比的方式演唱歌曲的难点乐句

（5）、把握歌曲整体风格，在唱熟练以后，采用稍快、活泼的

方式演唱，要注意学生的咬字吐字清晰。同时注意用轻巧的声音、圆

润饱满的发音来演唱。

3、活动与创造：（1）选择合适的乐器及创编节奏型，为歌曲伴

奏

①、用打击乐器伴奏（铃鼓、铃铛、沙棰、木鱼、腰鼓）

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②、请同学们自己创编节奏型，然后选择自己喜欢的乐器为歌曲

伴奏，到讲台上进行表演。

4、课堂小结

《捉迷藏》教案篇10

在主课题的引领下，针对文学活动组织中班级人数较多，幼儿自

由探索、自主建构的空间很小的状况，我确定以中班散文诗《捉迷藏》

为研究课，力图打破传统的散文教学方法，将“自主”这一理念贯于

整个活动中。现就此活动进行反思。

我觉得所有能有效地促进幼儿发展的学习，都一定是自主的学

习。因此，教学活动中我注重凸现幼儿的主体地位，发挥幼儿的自主

性。如，在第一个环节中通过让幼儿回忆“捉迷藏”的游戏，来唤醒

孩子的已有