Unit 4 Chinese and English names2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版.docxVIP

Unit4ChineseandEnglishnames2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节“Unit4ChineseandEnglishnames”选自2024-2025学年新教材七年级英语上册同步教学设计（冀教版2024）河北专版。本单元主要围绕中英文名字展开，旨在让学生了解和掌握中英文姓名的表达方式，培养学生正确书写和运用姓名的能力。课程内容与实际生活紧密相关，易于激发学生学习兴趣，同时为后续学习英语文化背景打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将提升用英语介绍和询问姓名的能力，增强跨文化交流意识，理解并尊重不同文化背景下的姓名差异。同时，通过分析姓名的构成和特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维。在学习过程中，学生还需独立查找资料，合作讨论，提高自主学习与合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基础的英语词汇和简单句型，对英语字母和基本语法有了一定的了解。此外，他们可能已经学习过一些简单的个人介绍和个人信息的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们可能对英语国家的文化感兴趣，喜欢通过互动和游戏学习。在能力上，学生的英语水平参差不齐，但普遍具有一定的学习能力和适应能力。在风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解中英文名字的差异和发音上遇到困难，尤其是在英文名字的构成和发音规则上。此外，正确书写和发音可能会成为挑战，特别是在没有明确指导的情况下。同时，一些学生可能在课堂参与和小组讨论中表现出羞涩和缺乏自信。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟日常交流场景，让学生在真实的语境中练习介绍和询问姓名，增强语言实践能力。

2.互动讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己和同学的中英文名字故事，提升文化意识和合作学习能力。

3.任务驱动法：设计相关任务，如制作姓名卡片、编写小对话，引导学生主动探索和运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示中英文名字的典型例子，增强视觉效果，辅助学生理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解和发音准确性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源了解不同文化背景下的姓名特点，拓展知识面。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括中英文名字的介绍视频和文本资料，要求学生预习并理解中文名字和英文名字的差异。

-设计预习问题：提出问题如“你的名字有什么含义？”“英文名字通常由哪几部分组成？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生提交的预习笔记和问题回答，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读文本，了解中英文名字的构成和特点。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和理解。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于名字的小故事，引出本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中英文名字的构成、书写规则和发音差异。

-组织课堂活动：设计小组活动，如角色扮演介绍名字，练习正确的发音和书写。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组活动中介绍自己的名字，练习英文名字的发音。

-提问与讨论：学生提出疑问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解中英文名字的构成和发音规则。

-实践活动法：通过角色扮演等活动实践所学知识。

-合作学习法：小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与中英文名字相关的写作和听力练习作业。

-提供拓展资源：提供有关中英文姓名文化的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解姓名文化。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识和技能。

教学方法/手段