小学劳动教育二上第二单元 2《整理床铺》教学设计.pdfVIP

整理床铺教学设计

一、教学内容

本课是第二单元的第二课，家务劳动是培养个人劳

动素质的重要一步，树立自己的事情自己做的意识，完

成个人物品整理，提高生活自理能力。生活自理能力的

培养能提高学生独立性、有助于学生自信心的增强，这

将对学生今后的生活产生深远的影响。学生通过本课的

学习将学会整理床铺的基本方法，在动手操作中体会劳

动的乐趣。

二、教学目标

（1）掌握叠被子的方法，学会整理床铺。

（2）初步感知劳动的艰辛和乐趣，培养个人生活自

理能力。

三、教学重点

引导学生掌握叠被子、整理床铺的方法和步骤。

四、教学难点

培养学生独立自理能力，提高学生热爱劳动的

意识。

五、教学准备

教师用具：课件、展台、小被子、小枕头、小

床单、记录单

学生用具：小被子、小枕头、小床单

六、教学过程

环节一：创设情境，导入新课

1.课前三分钟情景剧展示。

学生上台表演

场景1小亮中午刚睡醒起床，床铺乱糟糟的，该怎

么收拾呢？

小亮：被子这么乱，可我不会收拾,这可怎么办!（抻

开被子，面露难色）

明明到他面前：不要担心，我们去把被子叠起来。

小亮：可是我不会呀，平时都是妈妈帮我叠的。

明明：那我教你吧，我平时都自己叠被子。

小亮：好呀!（面露喜色）

场景2明明在休息室教小亮叠被子。

明明：你看，只要掌握方法，整平压实，被子很快

就叠好了。

小亮：明明你真厉害，谢谢你帮我叠被子，以后我

也要像你一样，自己的事情自己做！

学生退场

2.同学们，在刚才的情景剧中，小亮遇到了什么问

题？

学生欣赏表演，在欣赏表演的过程中思考怎样保持

床铺整洁，想一想自己的床铺平时都是谁来收拾的，以

后该怎么做。

3.师：我们要树立自己的事情自己做的意识，今天

我们一起来学习叠被子，用自己的双手让床铺变得干净

整洁吧！

设计意图：低年龄段的学生对情景剧很感兴趣，以

生活化的情景剧导入很容易让学生产生情感共鸣，这个

环节的设计意在激发他们的学习兴趣，快速融入课堂。

通过问题的设置，意在让学生通过思考和交流树立自己

的事情自己做的意识，自觉完成个人物品整理，提高生

活自理能力。

环节二：合作探究，掌握叠被子、整理床铺方法

1.同学们以小组为单位讨论一下该如何叠被子。

2.教师巡视小组合作探究情况，及时引导未参

与讨论的同学。

3.教师引导：

（1）小组成员全员参与讨论，每个人都根据自

己的生活经验谈一谈应该怎样整理床铺。小组长作为

小组内的交流组织者，要让所有成员都参与讨论，按

照顺序依次交流。在组员发表看法的时候，其他组员

要认真倾听，对他提出的看法给予评价，做好补充。

（2）组长总结成员的发言，在小组内把整理床铺

的步骤解说一遍。（3）小组成员介绍整理床铺的

步骤，其他成员倾听并补充。

4.教师邀请小组成员介绍本组的整理步骤。

设计意图：通过小组内合作探究和小组间分享，将

课堂和劳动技能掌握过程交给学生，意在让他们在互相

交流碰撞中了解整理床铺的步骤。

环节三：教师分享，学生借鉴

1.通过同学们的介绍，老师发现咱们班级里有许

多劳动小能手，相信大家听了他们的介绍，对整理床

铺这件事有了自己的认识，现在老师要根据同学们的

介绍来叠被子，请同学们仔细听老师讲解，认真看老

师操作，待会你也按照这个步骤来尝试一下。

（1）把被子反面朝上平铺在床上，用手把它拉

平。注意要整理一下被子的四个角，防止被套和被芯

分离。

（2）在被子短边的三分之一处，沿着长边折叠，

将被子三折，折成长条，整平压实。

（3）先在右边的四分之一处用手抓出一个凸起，

再把右边折过来。左边也照此方法处理。

（4）被子两端对齐叠好后，在被子的中间用手抓

出一个凸起。然后把被子左右对齐，并修整被子使