小学体育《立定跳远》教学反思400字（通用5篇）.pdfVIP

小学体育《立定跳远》教学反思

小学体育《立定跳远》教学反思400字（通用5篇）

身为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，写教学反思能总

结我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编帮

大家整理的小学体育《立定跳远》教学反思400字（通用5篇），仅

供参考，希望能够帮助到大家。

小学体育《立定跳远》教学反思1

在给四年级上立定跳远课时，我用了一种新颖的方法，根据立定

跳远的特点，我采用了“高人”、“矮人”、“超人”的方法让学生

更加深刻地记住立定跳远的动作要领。果然，学生们都非常的感兴趣，

并且在联系中也非常的积极，经常会有学生相互进行比较，看谁跳的

更高更远。直到下课了，还有的学生围着我，说：“老师，下节课我

们还做游戏吧。”在体育教学中只要老师努力地为学生设置好学习的

平台，让学生在尝试中学习、在合作中学习、在交流中学习、在游戏

中学习、在比赛中学习，那么学生得到的不仅是浓浓的乐趣，更技能、

思维与做人的锻炼。

激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的

艺术性不在于传授的本领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。每

进行一个新的单元学习时按不同的学习目标来选择学习内容的顺序，

在教学中努力做到给学生一点时间，让他们自己去安排；给学生一个

问题，让他们自己去解决；给学生一个机会，让他们自己去抓住；给

学生一个权力，让他们自己去选择；给学生一个情景，让他们自己去

创造。

小学体育《立定跳远》教学反思2

本课整个环节设计的很合理，教学内容的选择与搭配上很适合二

年级的学生，教学过程中教师的叫台也很好，教学氛围很轻松，学生

是快乐的，但因为没有注意一些细节问题致使本节可多少还是有写缺

憾。

活动时没有及时提醒学生换下一个模仿的动作。如果加上用口哨

提示一下学生注意听教师的口令，及时更换动作，可能效果会更好。

徒手操时教师不应该站在大的正方形当中，让学生分四队站在正方形

的四条边上，因为二年级的学生对正反面和镜面示范的认识还很模糊，

所以当教师在某一方向队列面前做示范动作时，另外三个方向的学生

就不知道怎样跟着老师一起做动作。

立定跳远的教学过程中，教师对周边学生的注意力不够集中，没

有及时的提醒学生观察和模仿，组织欠缺。改进的地方应该是让学生

集中在教师的周围听教师讲解动作要领并观察示范动作，然后再让学

生返回原地进行练习，再指导评价，效果更好。游戏时向学生讲解的

规则不够明确，没有把握好时间，导致指导评价没有到位。所以这节

课需要进一步的改进。

小学体育《立定跳远》教学反思3

立定跳远的动作环节包括：预摆、起跳、腾空、落地四个动作环

节。本课主要是以小组的形式，让学生在练中学，学中练。在练习中

逐渐掌握各个动作环节的要领，掌握立定跳远的完整动作，发展学生

的协调性。

在课中，通过了学生的自主练习，根据自己的体验感受，大部分

的学生能说出较规范的动作方法。比如：预摆时两臂前后摆动的同时，

要与两腿弹性屈伸相一致，起跳时动作要连贯，蹬地猛而有力，落地

时双腿即刻屈膝缓冲，保持身体平衡。但还有一部分学生练习的动作

质量很好，可是无法用语言来描述，用语言表达自己的感受。由于小

组中每个学生的素质不同，特别是相差较大的学困生，表现出自卑、

害怕，特别是对练习缺乏兴趣，对自己失去信心。今后在分组时，尽

量把身体素质相近的同学分为一个组，利于增强他们的自信心，同样

能体验成功与进步的喜悦。教师特别要正确引导，让学生纵向比较，

主要与自己比较，超越自己就是成功，多鼓励学生，形成主动学习、

友好协作、团结上进的学习氛围，使学生真正体验到体育课带来的乐

趣。

小学体育《立定跳远》教学反思4

立定跳远教学我主要使学生突破重点做到屈膝蹬伸，上下肢协调

配合的要领，针对重点在课的开始部分进行模仿的练习，模仿主要由

跳的动作进行组合，使学生对跳跃有初步的印象，紧接着进行辅助练

习弹性屈伸跳，辅助练习主要使学生掌握摆臂、双脚一起蹬伸的动作

为进行完整的立定跳远技术做铺垫。立定跳远在原地进行练习时以往

都是运用双手侧平举拉开距离，经过练习发现单臂侧平举学生之间的

距离够了，不影响练习又好管理，但在进行轮换的练习的时候个别学

生之间的距离变小，应在场地上做些小标记让学生更直观的懂得自己

的位置在哪里，紧接着进行自主练习，目的是给学生更进一步的掌握

重点。队伍：分为8路纵队考虑结合开始部分的队列练习同时在练习

时间上学生的