桑叶和蚕宝宝（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册.docxVIP

桑叶和蚕宝宝（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册

一、教材分析

1.教材内容

《桑叶和蚕宝宝》是湘美版小学美术一年级上册第四单元“人类的朋友”中的造型·表现课。本课题旨在引导学生观察和描绘桑叶与蚕宝宝，培养学生的观察力、想象力和表现力。

教材首先通过展示一些精美的桑叶和蚕宝宝的图片，让学生直观地感受它们的形态、颜色和纹理。接着，教材详细介绍了桑叶的形状、颜色和纹理特点，以及蚕宝宝的外形特征和生活习性。然后，教材提供了一些学生作品的示例，让学生了解不同的表现方法和创意。最后，教材提出了一些学习活动的建议，如观察桑叶和蚕宝宝、用绘画或手工的方式表现它们等。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够观察和描述桑叶和蚕宝宝的形态、颜色和纹理特点。

学生能够掌握用绘画或手工的方式表现桑叶和蚕宝宝的方法和技巧。

学生能够运用色彩、线条、形状等元素进行创意表达。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、示范等方法，引导学生了解桑叶和蚕宝宝的特点，掌握表现方法。

通过实践操作，让学生亲身体验绘画和手工的乐趣，提高学生的动手能力和创造力。

通过展示和评价，培养学生的欣赏能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对自然的热爱和对生命的尊重。

激发学生的好奇心和探索精神。

培养学生的审美情趣和创新意识。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握桑叶和蚕宝宝的形态、颜色和纹理特点。

学会用绘画或手工的方式表现桑叶和蚕宝宝。

2.教学难点

如何运用色彩、线条、形状等元素进行创意表达。

如何引导学生发挥想象力，创造出独特的作品。

四、教学策略

1.直观教学策略：运用图片、实物等直观教具，让学生直观地感受桑叶和蚕宝宝的特点。

2.启发式教学策略：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，激发学生的创造力。

3.实践教学策略：让学生通过绘画、手工等实践活动，亲身体验艺术创作的乐趣。

4.评价教学策略：建立合理的评价机制，对学生的作品进行及时评价和反馈，提高学生的学习积极性。

五、教学过程

1.导入新课

播放一段关于蚕宝宝的视频，让学生观察蚕宝宝的生活习性和形态特点。

教师提问：“同学们，你们看到了什么？蚕宝宝是什么样子的？它们在做什么？”

学生回答：“看到了蚕宝宝在吃桑叶。蚕宝宝是白色的，小小的，很可爱。它们在爬来爬去。”

设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引导学生观察蚕宝宝的形态特点和生活习性，为后续的教学活动做好铺垫。

2.观察桑叶和蚕宝宝

教师展示一些桑叶和蚕宝宝的图片，让学生仔细观察它们的形态、颜色和纹理特点。

教师提问：“同学们，你们看这些桑叶是什么形状的？有什么颜色？上面有什么纹理？蚕宝宝又是什么样子的？有哪些部位？它们的颜色是怎样的？”

学生回答：“桑叶是椭圆形的，有绿色和黄色。上面有一些纹路。蚕宝宝是白色的，有头、身体、尾巴。它们的身体上有一些小黑点。”

教师引导学生用手摸一摸桑叶和蚕宝宝的实物，感受它们的质感。

教师提问：“同学们，你们摸一摸桑叶和蚕宝宝，有什么感觉？桑叶是光滑的还是粗糙的？蚕宝宝是软软的还是硬硬的？”

学生回答：“桑叶是光滑的。蚕宝宝是软软的。”

设计意图：通过观察图片和实物，让学生更加直观地了解桑叶和蚕宝宝的形态、颜色、纹理和质感特点，为后续的绘画和手工创作提供素材。

3.讲解绘画和手工的方法

教师展示一些用绘画和手工的方式表现桑叶和蚕宝宝的作品，让学生欣赏并分析它们的表现方法和创意。

教师提问：“同学们，你们看这些作品是用什么方法表现桑叶和蚕宝宝的？有哪些创意？你们喜欢哪一幅作品？为什么？”

学生回答：“有的是用画笔画的，有的是用彩纸做的。有的把蚕宝宝画得很可爱，有的把桑叶做得很逼真。我喜欢那幅用彩纸做的蚕宝宝，因为很立体。”

教师讲解绘画和手工的方法和技巧，如用线条勾勒桑叶和蚕宝宝的轮廓、用色彩表现它们的颜色和纹理、用手工制作立体的蚕宝宝等。

教师示范绘画和手工的过程，让学生更加清楚地了解表现方法和步骤。

设计意图：通过欣赏作品和教师示范，让学生了解绘画和手工的方法和技巧，激发学生的创造力和想象力，为学生的创作提供指导。

4.学生创作

教师提出创作要求，让学生选择自己喜欢的表现方式，如绘画或手工，创作一幅关于桑叶和蚕宝宝的作品。

教师提醒学生注意画面的构图、色彩的搭配和创意的表达。

学生开始创作，教师巡视指导，及时解决学生在创作过程中遇到的问题。

设计意图：通过学生创作，让学生亲身体验艺术创作的乐趣，提高学生的动手能力和创造力。同时，教师的巡视指导可以帮助学生解决问题，提高作品的质量。

5.展示和评价

教师让学生把自己的作品展示在黑板上或桌子上，让其他学生欣赏和评价。

教师引导学生从画面的构图、色彩的搭配、创意的表达等方面进行评价，让学生学会欣