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二年级数学学科单元备课

单位：春阳路小学时间：2018年2月

单元名称有余数的除法主备人备课时间2018.2

参备人二数全体数学师

审核人复审人

本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基

础上进行学的，这部分内容是在二年级上册第六单元”制作标本一表内除法”

单元中第一次初步认识除法竖式后，对除法竖式的第二次学习，也是今后进一步学

材

习多位数除法竖式的基础。因此，要引导学生在解决实际问题的过程中理解余

解读

数和有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。

L结合生活情境，经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程；

单元

总体初步理解有余数除法以及余数的含义；探索并掌握有余数除法的求商方法，知

目标

道余数要比除数小；会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题；

会用有余数的除法解决相关的简单实际问题。

2.在具体的情境中，通过平均分若干物体的活动认识余数，理解有余数的

除法的意义，明确余数比除数小。理解竖式计算的算理，掌握有余数除法的竖

式计算方法。德（育目标之思维严谨）

3.让学生在获取知识的过程中通过观察、操作、讨论、交流、抽象、概括

等数学活动，发展抽象思维。能利用有余数的除法解决一些简单问题，学会与

人合作，并能与他人交流、思考。德（育目标之理性精神）

4.经历解决实际问题的过程，在这一过程中体会数学与日常生活的密切联

系，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。

单元学重点是理解有余数除法的意义，理解竖式计算的算理，掌握有余数除

教学

重点法的竖式计算方法。

难点

学难点是引导学生发现余数比除数小，能运用有余数的除法解决一些简

单的实际问题。

学生已经初步了解了乘除法的意义，并学会了用乘法口诀求商，学生在初

单元

学情步认识除法竖式后，这是对除法竖式的第二次学习，也是今后进一步学习多位

分析

数除法竖式的基础。

1.创设生动有趣的教学氛围进行教学。

单元

本单元属于计算教学，相对比较枯燥，所以创设生动有趣的教学氛围尤为

教学

建议重要。教学时，教师要充分利用教材设计的生活素材，激发学生学习的兴趣，

让他们在有体验的情境中提出相应的数学问题，解决这些问题。这样有利于学

生理解有余数除法的意义，感受学习数学的乐趣。

2.注重动手操作，丰富直观表象。

动手操作是学生理解有余数除法的意义的基础。

3,引导学生用有余数除法解决简单的实际问题。

在本单元中，从情境的创设到练习的设计，都非常注重与生活实际的密切

联系。

4.尊重学生差异，逐步提高有余数除法的计算能力。

学生的基础知识和计算能力是有差异的。

5.本单元的评价要注重结合具体的活动进行。

教师可以给出一个具体的问题情境，先让学生分一分，再把分的过程用除

法算式表示出来。

本单元教学共（5