《做家务》（教案）-2024-2025学年二年级数学上册北师大版.docx

《做家务》（教案）-2024-2025学年二年级数学上册北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《做家务》这一主题，将数学知识与学生的日常生活紧密结合，让学生在解决实际问题的过程中，掌握简单的分类、计数和比较方法。通过本节课的学习，二年级学生能够理解分类的概念，学会对家务活动进行分类和统计，培养他们的观察、分析和解决问题的能力，同时增强学生对数学学习的兴趣和实际应用的意识。

核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生收集、整理和描述数据的能力，通过统计家务活动，让学生感受数据在生活中的应用，形成数据分析的基本意识。

2.逻辑推理能力：训练学生在分类和比较家务活动时，运用逻辑推理进行有序思考和判断，发展学生的逻辑思维。

3.解决问题能力：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过设计合理家务分配方案，提高学生解决实际问题的策略和方法。

教学难点与重点

1.教学重点

-分类与计数：本节课的核心是让学生学会将家务活动按照类型分类，并能够进行计数。例如，将家务活动分为“厨房工作”、“清洁工作”和“照顾家人”三类，并统计每类家务的数量。

-数据的简单表示：教授学生使用图表或列表来简单表示数据，如用表格记录每种家务活动的次数，让学生理解数据可视化的初步概念。

2.教学难点

-分类标准的理解：学生可能会对家务活动的分类标准感到困惑，如何界定“厨房工作”与“照顾家人”的界限，需要通过具体例子来帮助学生理解。例如，通过讨论“洗碗”属于“厨房工作”还是“清洁工作”，引导学生明确分类标准。

-数据的比较与推理：学生在比较不同家务活动的次数时，可能会难以进行有效的推理。例如，让学生比较“清洁工作”和“照顾家人”的数量，并推断哪一类家务活动更频繁，需要教师通过具体案例来指导学生如何进行逻辑推理。

-数据的准确记录：学生在记录数据时可能会出现错误，如遗漏、重复或记录不准确。需要通过实际操作，如让学生分组记录家庭一周内的家务活动，然后讨论如何避免这些错误，以提高数据的准确性。

教学资源准备

1.教材：每人一本《北师大版二年级数学上册》教材。

2.辅助材料：准备家务活动分类的图片、家务统计表格模板。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张大桌子和足够的椅子，以便学生进行小组合作学习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学的数学知识，如：“同学们，我们已经学过如何分类和计数，谁能告诉我什么是分类？什么是计数？”

-接着，教师展示一些家务活动的图片，如扫地、洗碗、洗衣服等，让学生尝试对这些活动进行分类。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何用数学的方法来管理和记录家务活动。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解分类方法：教师详细讲解如何将家务活动按照类型分类，例如将家务分为“厨房工作”、“清洁工作”和“照顾家人”三类，并给出具体例子。

-讲解计数方法：教师演示如何对分类后的家务活动进行计数，例如数一数每类家务有多少项。

-数据的简单表示：教师展示如何使用图表或列表来表示家务活动的数据，例如制作一个表格，记录每类家务的次数。

3.实践活动（10分钟）

-分类练习：教师分发一些家务活动的卡片，让学生分组将卡片按照类型分类，并讨论分类的依据。

-数据记录：每组学生根据自己家庭的实际情况，记录一周内每类家务的次数，并填写在表格中。

-数据比较：学生比较不同类别家务的次数，尝试找出规律或趋势，例如哪类家务做得最多。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分类标准讨论：学生讨论在分类家务活动时遇到的问题，如何确定分类标准，举例回答如“洗碗”应该归类到哪一类。

-数据记录准确性：学生分享在记录数据时遇到的困难，讨论如何避免错误，例如如何确保记录的次数准确无误。

-数据分析与应用：学生讨论如何利用记录的数据来分析家庭家务分配情况，例如是否需要调整家务分配，举例回答如何根据数据分析提出合理的家务分配建议。

5.总结回顾（5分钟）

-教师邀请学生分享本节课的学习收获，包括对家务活动的分类、计数和数据记录的理解。

-教师总结本节课的重点内容，强调分类、计数和数据分析在生活中的应用。

-教师布置作业，要求学生记录下一周内家庭的家务活动，并尝试进行简单的数据分析。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握家务活动的分类方法，能够根据不同的标准将家务活动分为几个类别，如“厨房工作”、“清洁工作”和“照顾家人”。例如，学生在课后能够独立将家庭中的家务活动进行分类，并能够清晰地解释分类的依据。

2.学生学会了如何对分类后的家务活动进行计数，