2025年新人教版高考生物一轮复习讲义含答案解析第九单元　第47课时　种群的数量特征.pdf

2025年新人教版高考生物一轮复习讲义含答案解析

第47课时种群的数量特征

课标列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等

要求特征。

2023·新课标·T42023·山东·T112023·湖南·T202022·全国

乙·T31

1.种群密度的

2022·全国甲·T312022·山东·T122022·湖南·T202022·辽宁·T11

调查方法

考情2022·重庆·T222021·山东·T112021·山东·T242021·湖南·T20

分析2021·辽宁·T19

2.种群的其他

2023·天津·T32022·海南·T82022·河北·T132022·河北·T22

数量特征及其

2022·重庆·T142021·福建·T10

相互关系

考点一种群密度及其调查方法

1．种群

在一定空间范围内，同种生物所有个体形成的集合就是种群。

提醒种群是生物繁殖和生物进化的基本单位。

2．种群密度

(1)概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。

(2)意义：种群密度是种群最基本的数量特征，反映了种群在一定时期的数量，但不能反映种

群数量的变化趋势。

3．种群密度的调查方法

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(1)样方法

(2)标记重捕法

活动能力强、活动范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和

调查对象

昆虫等

调查过程确定调查对象→初捕M只并全部标记→放回原处一段时间后，重捕n只，记录

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带标记的m只，再计算种群数量N(种群密度再除以面积或体积)

根据均匀分布原理，重捕前后标记个体数所占比例相同来估计种群数量，再除

调查原理MmM×n

以面积或体积即为种群密度。即＝―→N＝

及条件Nnm

调查期间，调查区域不能有较多个体出生、死亡、迁入或迁出

估算值偏小(m偏大)：①被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次被捕

获；②在被标记个体密集处捕获。

误差分析

估算值偏大(m偏小)：①标记物脱落；②被标记个体的被捕机会降低；③标记

物导致被标记个体易于被天敌发现；④在被标记个体稀少处捕获

(3)黑光灯诱捕法：对于趋光性的昆虫，还可以用黑光灯进行灯光诱捕调查相对种群密度。

(4)抽样检测：可采用抽样检测法调查培养液中酵母菌的种群密度。

判断正误

(1)对某地灰松鼠群体中某年出生的所有个体进行逐年观察，所观察的这些灰松鼠构成一个种

群(2023·山东，11)(×)

提示种群是指在一定的空间范围内，同种生物所有个体形成的集合，题干中观察的灰松鼠

并非该地全部灰松鼠。

(2)一块草地上所有的蒲公英的数量就是这个蒲公英的种群密度(×)

提示一块草地上所有的蒲公英的数量除以该草地面积才是蒲公英的种群密度。

(3)在互花米草相对集中的区域选取样方以估算其在入侵地的种群密度(2020·山东，

19)(×)

提示在利用样方法进行种群密度的调查时，取样的关键是随机取样。

(4)野外调查本土田螺的种群密度，通常采用样方法调查(2022·湖南，20)(√)

(5)某自然保护区内越冬灰鹤通常在同一地点集群夜宿，调查灰鹤种群数量245只，该数据是

通过标记重捕法估算获得(2021·辽宁，19)(×)

提示灰鹤数量较少，个体较大，且集群夜宿，统计保护区内灰鹤种群数量应采用逐个计数

法。

朱鹮是世界濒危物种、国家一级重点保护野生动物。据统计，第一阶段(1981—1990年)，朱

鹮存活数量维持在20只以内；第二阶段(19