1《沁园春·长沙》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

1《沁园春·长沙》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

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1《沁园春·长沙》教案2023-2024学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册的《沁园春·长沙》。教学内容主要包括诗歌的背景、作者简介、词牌知识、意象解析以及诗词所表达的思想感情。这一章节与学生的已有知识联系在于:学生在之前的学习中已经接触过古诗词,了解了一些诗词的基本知识和分析方法,如韵律、意象、修辞手法等。《沁园春·长沙》作为一首具有代表性的现代诗歌,既巩固了学生对古诗词知识的掌握,又引导他们探索现代诗词的特点,使学生在对比中深入理解诗歌艺术,提高审美鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过《沁园春·长沙》的教学,深化学生对中华民族优秀传统文化和革命文化的理解,培养其文化自信。通过分析诗歌的丰富意象和深刻思想,提高学生的文学鉴赏能力,促进审美素养的形成。同时,课程强调培养学生运用语言文字准确表达思想感情的能力,激发学生的创造力和批判性思维,使其在解读文本时能够独立思考,形成个人见解,增强语言表达与交流的核心素养。此外,通过探讨诗人的家国情怀,引导学生树立正确的价值观,培育社会责任感和历史使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括:

-诗歌的背景及作者情感的理解,特别是诗人对国家命运的关切和对革命事业的忠诚。

-诗歌中意象的识别与分析,如“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”等,理解意象在构建诗歌情境中的作用。

-诗歌结构、韵律和修辞手法的分析,如对仗、排比、拟人等,以及它们如何增强诗歌的表现力。

-诗词中关键语句的深入解读,如“问苍茫大地,谁主沉浮”,探讨其深层含义和诗人情感的传达。

2.教学难点

本节课的难点内容在于:

-对现代诗歌中意象的抽象理解,学生需能够从具体的描述中提炼出抽象的情感和思想。

-对比古诗词,现代诗歌的韵律和结构可能更为灵活,学生需要掌握这种灵活性并理解其创新之处。

-诗人在特定历史背景下情感的表达,这对学生来说可能较难把握,需要教师引导他们结合时代背景进行思考。

-学生在分析诗词时往往容易停留在表面,难点在于如何引导学生深入挖掘诗词背后的深层含义,形成批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源:

-课文教材《沁园春·长沙》纸质文本

-多媒体教学设备(投影仪、计算机等)

-课堂互动反馈系统(如答题器)

课程平台:

-学校教学管理系统(发布预习资料、课后作业等)

-课堂实时互动平台(如课堂派、雨课堂等)

信息化资源:

-电子版课文及相关背景资料

-诗歌解析视频资料

-诗歌朗诵音频资料

教学手段:

-课堂讲解与讨论

-分组合作学习

-诗词朗诵与表演

-案例分析与解读

-互动问答与反馈

-课后在线交流与辅导

教学流程

1.导入新课(5分钟)

-开场通过引用毛泽东的其他著名诗句,如《七律·长征》中的“红军不怕远征难,万水千山只等闲”,引起学生对诗人的关注,进而导入新课《沁园春·长沙》。

-简要介绍毛泽东的生平和创作背景,强调这首诗是在革命时期所作,为理解诗歌的情感奠定基础。

-展示长沙橘子洲头的图片,让学生在视觉上直观感受诗歌描绘的景象,激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授(15分钟)

-首先,带领学生朗读全诗,让学生初步感受诗歌的韵律和节奏。

-其次,分析诗中的主要意象,如“湘江北去”,“独立寒秋”,讲解意象如何构建诗歌的情境,传达诗人的情感。

-再次,深入解读诗中的关键语句,如“问苍茫大地,谁主沉浮”,探讨其背后的深层含义和诗人的革命情怀。

3.实践活动(10分钟)

-让学生分组进行诗歌朗诵,每组选择一段进行朗诵,其他组同学进行评价,教师点评并指导。

-开展“我是诗人”活动,让学生尝试创作以“沁园春”为词牌的小诗,鼓励他们运用课堂所学的意象和修辞手法。

-选取学生的作品进行展示和讨论,共同评价作品的优点和需要改进的地方。

4.学生小组讨论(10分钟)

-讨论一:分析诗中的意象如何体现诗人对国家命运的关切。举例回答:如“湘江北去”象征革命的艰难曲折。

-讨论二:探讨诗歌的韵律和结构特点,如何增强诗歌的表现力。举例回答:对仗工整,使诗歌读起来朗朗上口。

-讨论三:讨论诗人在特定历史背景下的情感表达。举例回答:诗人在表达对革命事业的忠诚同时,也流露出对战友的怀念。

5.总结回顾(5分钟)

-教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容,强调诗歌的意象、结构、情感表达等核心知识。

-鼓励学生表达他们对诗歌的个人理解和感悟,强调批判性思维的重要性。

-布置课后作业,要求学生结合课堂所学,写一篇关于《沁园春·长沙》的短文

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