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Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课围绕“Unit4PlantsaroundusPartALet’stalk”展开,旨在让学生通过实际情景对话,掌握与植物相关的英语词汇和句型。在设计课程时,我将结合三年级学生的认知特点和兴趣,运用多元化的教学手段,以互动、探究和实践为核心,充分调动学生的学习积极性。课程内容与课本紧密结合,注重培养学生的听、说、读、写能力,同时融入情感教育和价值观引导,使学生在掌握知识的同时,形成正确的环保意识。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确理解和运用与植物相关的英语词汇及句型,提高学生的英语听说能力。
2.文化意识:通过学习植物相关内容,增强学生对自然环境的认识和尊重,培养环保意识。
3.思维品质:引导学生通过观察和描述植物,发展观察力、想象力和逻辑思维。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,提高学生解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习过一些基础的英语单词和句型。
-对植物的基本认识,如树木、花朵等常见植物名称。
-有一定程度的听力理解和口语表达能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对大自然和植物充满好奇,对探索新事物有浓厚兴趣。
-三年级学生的认知能力逐渐提高,能够通过观察和互动学习新知识。
-学生偏好直观、互动和游戏化的学习方式,喜欢参与小组讨论和实践活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-部分学生可能对英语听力和口语表达仍感到困难。
-部分学生对植物的专业词汇理解不足,可能需要额外的解释和示范。
-学生在描述植物特征时可能会遇到语言表达的障碍,需要引导和鼓励。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-人教PEP版英语三年级上册课本
-交互式智能平板或投影仪
-英语听力材料
-植物图片卡片
-植物实物或模型
-课堂活动道具(如头饰、角色扮演卡片)
-录音机或音频播放设备
-简易教具(如指示器、奖状等)
-教师自制的PPT或教学课件
-学生作业纸和练习册
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对植物的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道我们周围有哪些植物吗?它们与我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于植物的图片或视频片段,如树木、花朵、草地等,让学生初步感受植物的多样性和魅力。
-简短介绍植物的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.植物基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解植物的基本概念、组成部分和生长原理。
过程:
-讲解植物的定义,包括其主要组成元素如根、茎、叶等。
-详细介绍植物各部分的功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
-通过实例,如讲解光合作用,让学生更好地理解植物的实际应用和作用。
3.植物案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解植物的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的植物案例进行分析,如常见的树木、花卉等。
-详细介绍每个案例的生长环境、特点和作用,让学生全面了解植物的多样性。
-引导学生思考这些植物对实际生活的影响,以及如何保护植物和环境。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一种植物,讨论其在生态系统中的作用和面临的挑战。
-小组内讨论该植物的现状、保护措施以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对植物的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括植物的作用、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调植物的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调植物在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用植物知识。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于保护植物的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-植物分类图鉴:提供各种植物的照片和简要描述,帮助学生识别和了解不同类型的植物。
-植物生长视频:播放植物从种子到成熟的生长过程视频,
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