北京版七年级下册 第一节 人的呼吸 教学设计 共两课时.docx

北京版七年级下册第一节人的呼吸教学设计共两课时

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“人的呼吸”为主题，针对七年级学生的认知水平，围绕北京版教材内容，设计两课时的教学。第一课时，通过引导学生观察呼吸现象，探究呼吸系统的组成和功能，结合课本知识，让学生了解呼吸道的作用和肺的结构。第二课时，通过实验和实例，让学生掌握氧气在呼吸过程中的重要作用，以及呼吸对身体健康的影响。课程注重实践与理论相结合，提高学生对呼吸系统知识的理解和运用能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①呼吸系统的组成及其功能；

②气体交换的过程，特别是氧气在呼吸过程中的作用；

③呼吸对身体健康和生命活动的影响。

2.教学难点

①呼吸道与肺的结构与功能相适应的特点；

②气体交换的原理，包括肺泡内的气体交换和组织的气体交换；

③呼吸过程中能量代谢的基础知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：课本、挂图、模型、呼吸系统教具、多媒体投影设备；

-课程平台：校园网络教学平台、互动式白板；

-信息化资源：电子教案、PPT课件、教学视频、动画演示呼吸过程；

-教学手段：小组合作学习、实验探究、案例讨论、问答互动、课后在线自测。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“我们每天都在进行的呼吸对生命有何重要性？”来引发学生思考。

-回顾旧知：快速回顾上节课所学的关于人体器官和系统的基础知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍呼吸系统的组成，包括呼吸道、肺和相关的生理功能。

-举例说明：通过展示呼吸系统的模型和挂图，具体解释呼吸道的结构特点及其作用。

-互动探究：组织学生分组讨论，探究气体在呼吸过程中的传递和交换原理。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行呼吸实验，如使用气球模拟肺的膨胀和收缩，加深对肺活量概念的理解。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误的理解。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的核心知识点，强调呼吸系统对身体健康的重要性。

-鼓励学生提出问题，对呼吸系统进行更深入的思考。

5.课后作业（约5分钟）

-布置与课程内容相关的作业，如绘制呼吸系统的示意图，或者撰写呼吸过程的小论文。

-推荐课外阅读资料，拓展学生对呼吸系统知识的了解。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-推荐学生阅读有关呼吸系统健康的科普书籍，如《人体的秘密》中关于呼吸系统的章节。

-引导学生查阅相关医学资料，了解呼吸道疾病及其预防措施。

2.鼓励课后自主学习和探究

-布置研究性学习任务，让学生调查吸烟对呼吸系统的影响，并撰写调查报告。

-鼓励学生通过访问医院或健康讲座等方式，了解呼吸系统的保健知识和方法。

-组织学生开展小课题研究，探究不同运动对肺活量影响的研究，比如对比长跑和游泳等运动对呼吸系统的作用。

-引导学生关注环境因素对呼吸健康的影响，如空气质量指数（AQI）与呼吸道疾病的关系。

课后作业

1.解释呼吸系统的基本组成部分及其功能。

答案：呼吸系统包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺。呼吸道负责气体的传输，肺是气体交换的场所。

2.描述氧气和二氧化碳在人体内的交换过程。

答案：氧气通过呼吸道进入肺泡，与肺泡壁上的血管中的红细胞发生氧合作用，形成氧合血红蛋白，随血液循环输送到全身各组织细胞。细胞通过呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳通过血液传回到肺部，在肺泡中与氧气交换，随呼出的空气排出体外。

3.论述肺活量的定义及其与健康状况的关系。

答案：肺活量是指在一次最大吸气后，能呼出的最大气量，它是反映肺功能的一个重要指标。肺活量越大，表明肺的功能越强，身体供氧能力越好，通常与良好的健康状况相关。

4.列举三种改善呼吸健康的措施。

答案：

-经常参加有氧运动，如跑步、游泳，增强肺活量。

-保持良好的生活习惯，不吸烟，减少吸入有害气体。

-在空气质量不佳时减少户外活动，或佩戴口罩保护呼吸道。

5.解释呼吸道对吸入空气的处理作用。

答案：呼吸道通过以下方式处理吸入的空气：

-加温：呼吸道内的血管将冷空气加热至体温。

-加湿：呼吸道内的黏膜分泌液体，增加空气湿度。

-过滤：鼻毛和黏液可以过滤掉空气中的灰尘和微生物。

-感应：鼻腔内的嗅觉细胞可以感应到气味。

6.描述当人体进行剧烈运动时，呼吸系统如何适应。

答案：剧烈运动时，身体需要更多的氧气来供应肌肉活动，呼吸系统通过以下方式适应：

-呼吸频率加快，以满足对氧气的需求。

-呼吸深度增加，每次呼吸吸入更多的空气。

-肺活量增加，提高氧气